【摘 要】
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目的探讨混合式教学模式在系统解剖学中的应用效果。方法选取2017级临床两个班共计91人为混合式教学组,另选两班88人为传统教学组,通过分阶段多模块的考核方式和调查问卷,评
【机 构】
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宁夏医科大学人体解剖与组织胚胎学系
【基金项目】
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宁夏医科大学2017年校级教育教学研究项目(NYJY-1706)
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目的探讨混合式教学模式在系统解剖学中的应用效果。方法选取2017级临床两个班共计91人为混合式教学组,另选两班88人为传统教学组,通过分阶段多模块的考核方式和调查问卷,评价混合式教学的使用情况。结果经2检验分层分段成绩人数显示混合式教学组与传统教学组教学效果具有显著差异(P<0.05)。调查问卷所示在价值感知、质量感知和学生满意度三个方面均具有显著性差异(P<0.05),具有统计学意义。结论混合式教学在系统解剖学应用中充分调动了学生学习主动性,培养了学生创新思维,提高了学生综合素质,实现了教学
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