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关于小学阶段对学生习作字数的要求，似乎总披着说不清道不明的似是而非的模糊面纱。语文老师们一面极力反对以习作字数作为衡量习作水平的标准，一面却又自觉不自觉地在对习作的评价中践行着这一标准。一直以来，语文专家们也在这一问题上存有看法，认为习作字数的规定会成为学生习作路上的拦路虎，增加学生习作的负担，造成学生的习作恐惧等等。笔者翻开《语文课程标准（修订稿）》，