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摘 要：现如今人们的思想觉悟都有很大的提高，在孩子的教育方式上也在不断的改变，要求也越来越高，现在不仅仅要求学习成绩要好，还要求学生的品德要高，不光是学生家长的要求，新课改下学校、老师在教学上都要做出改变，以往无论是学校还是家长都会忽视学生道德思想上的教育，但是现在却要重视起来，通过提高学生的思想，然后影响学生的学习。在新课改后，教学目标中可以加入情感体验式，从情感出发，融入价值观与教学中，可以让学生有效的摆脱以往的教育理念，用自己的思想理念去体会学习的意义，让自己会更有动力、更有目标的学习，这样学习起来也会更有效率。本文就将从初中思想政治课教学中的情感体验式理念出发，分析现在出现的问题，然后提出一些有指导性的建议，使学生能够有良好的学习观、价值观。
关键词：情感体验式;初中教学;思想政治
一、初中思想政治课教学中的情感体验式理念
在“道德与法治”课程中，主要是为初中生的思想道德发展为指导的，现在的社会，不是学习好就代表一个人的品德好，思想品德这门课就是让学生做到“品学兼优”，从初中生的生活出发，引导学生在学习和平时生活上有更好品德，培养学生的综合素养。而关于初中生的情感体验式教学，是十分有必要的，情感体验式的教学可以有效的发散学生的思维逻辑，可以让学生用自己的方式去处理问题，情感体验式教学可以让学生变得成熟，处理事情变得稳重，在教学的时候不仅仅可以改变学生，也会改变老师，带有情感的体验学习，会让学习变得有意义，并且更轻松。
二、初中思想政治课教学中存在的问题
（一）教学方法过于传统，不会变通
在教育行业，不论是哪个学科，教学策略都还是按照以往的方式进行教学，以往的教学策略就是以课本为基础，从基础知识学起，然后便会逐渐地加大学习难度，知识点也越来越多。从基础学起，一点点的加大难度必然是没有错误的，但是学习过程是很死板、不灵活的，这样的教学方式极其容易让学生失去学习兴趣，况且对于初中的思想政治课，年纪大老师在教学的时候思想比较封闭，不了解学生的生活，并且有的老师还不想去了解现在学生的生活与思想，如此一来，师生之间缺乏沟通，就会导致上课的时候在交流上、思想上有些障碍，所以导致最后大的教学效果不会很理想。
（二）初中教材不贴合实际
初中思想政治教学中的很大一个问题就是教材老化，现在课本上的很多东西都与生活不是很贴合，而且现在的教材还是很“教学化”，里面的用词不是很容易让学生去理解，内容也与实际生活不贴近，这样一来就会非常影响教学，不光是影响学生的学习积极性，还会影响最终的成绩，然而思想政治就是需要以学习主体的生活，要善于开发出学生的生活经验，并且逐渐的拓展生活中的经验，这样才能提高初中生的綜合实力。
三、初中思想政治课教学中的情感体验式教学策略
（一）情感代入体会学习与生活
在初中的思想政治的教学中，前几章讲的是要多交友，多与老师沟通，体会亲情的温暖，然后就要学会情感的成长，就是做情绪、情感的主人，对于初中生来说还要了解一些生活中的法律，都是在社会中成长与发展的，要遵守公共规则。这时采用情感体验式就是非常好的选择，生活中难免会遇到很多事情，更何况现在初中生也会有升学的压力，所以采用情感体验式可以很好的缓解紧张的氛围。情感体验教学不难，可以尝试情感代入，比如：课本中有这样的故事——狼孩，狼的生存技能决定了他的生活环境，所谓“物竞天择，适者生存”，狼其实就是人类的缩影，在人类社会生活也是一样，老师可以让学生当成是“狼”，在社会中应如何生活才会让自己不受欺负、得到社会的认可、在社会中立足，虽然有点深度，但是要让学生们一点点的体会，这样才会对学习和生活有所帮助。
（二）教材贴实际才会更好情感代入
在教材的改编上，要在符合国家指定的教育方针上提高教材质量，老师也应该巧妙的利用教材，不一定上课一定按照教材原原本本的教课，要变通一下，时代的变化肯定比教材快，而“人”一定要紧跟潮流，也很容易跟进时代，所以在上课的时候可以适当地将教材与时代相结合，不断地补充知识，对于初中生来说不是太关注时政，所以在讲课的时候可以少一点的穿插时政知识点，现在“新闻联播”其实也很流行，教师可以课下让学生看新闻联播，课上的时候大家一起讨论，把自己的所想的都说出来，可以每周上课的时候，上一次情感交流课，把自己所想的都说出来，面对某件事时，把自己想象成事情的主人公，进行情感代入，这样就会理解的更深刻，不过最后都需要教材要贴近实际才会让学生有更好的情感体验。
（三）利用多媒体辅助教学
在情感体验式教学的过程中，很重要的一点就是可以利用多媒体与同学老师多交流、沟通，拓展自己的社交圈，现如今就可以利用多媒体等软件，为了促进师生之间的情感，可以在教课的过程中，配上适合情境的音乐，例如：课本上有了解社会生活，去敬老院看望老人的故事，这时可以用视频或者PPT的形式，配上适合的音乐，师生之间说一些自己想法就会让学生有更深刻的体验，所以在教学的时候可以利用多媒体辅助教学，可以有效的提高思想政治教育。
四、结束语
初中的教育与小学不同，需要有更深程度的学习，所以不光要求在学习上抓紧，还需要对初中生的思想政治加大教育，初中阶段是学生的叛逆期阶段，所以老师、家长一定要做好教育工作。情感体验式的教学就是希望同学们可以感同身受，用自己的体会去感受，然后选择更好的解决方式，本文就从初中思想教学中的问题现状，然后提出了一些策略，用情感体验的方式让学生自己做出更好的判断，最终都希望学生可以将这种方法运用到其他科目的学习中，并且以后能够在社会中更好、更健康的生活。
参考文献
[1]李志云.初中思想政治课教学中的情感体验式教学模式探究[J].科学中国人，2017（24）.
[2]谢秀平.探讨情感体验式教学模式在初中思想政治教学中的应用[J].都市家教：上半月，2017（8）：90-90.
[3]王存贵.在初中思想品德课中实施“体验式”教学模式的探索[J].黑龙江教育：中学版，2016（9）：22-23.
关键词：情感体验式;初中教学;思想政治
一、初中思想政治课教学中的情感体验式理念
在“道德与法治”课程中，主要是为初中生的思想道德发展为指导的，现在的社会，不是学习好就代表一个人的品德好，思想品德这门课就是让学生做到“品学兼优”，从初中生的生活出发，引导学生在学习和平时生活上有更好品德，培养学生的综合素养。而关于初中生的情感体验式教学，是十分有必要的，情感体验式的教学可以有效的发散学生的思维逻辑，可以让学生用自己的方式去处理问题，情感体验式教学可以让学生变得成熟，处理事情变得稳重，在教学的时候不仅仅可以改变学生，也会改变老师，带有情感的体验学习，会让学习变得有意义，并且更轻松。
二、初中思想政治课教学中存在的问题
（一）教学方法过于传统，不会变通
在教育行业，不论是哪个学科，教学策略都还是按照以往的方式进行教学，以往的教学策略就是以课本为基础，从基础知识学起，然后便会逐渐地加大学习难度，知识点也越来越多。从基础学起，一点点的加大难度必然是没有错误的，但是学习过程是很死板、不灵活的，这样的教学方式极其容易让学生失去学习兴趣，况且对于初中的思想政治课，年纪大老师在教学的时候思想比较封闭，不了解学生的生活，并且有的老师还不想去了解现在学生的生活与思想，如此一来，师生之间缺乏沟通，就会导致上课的时候在交流上、思想上有些障碍，所以导致最后大的教学效果不会很理想。
（二）初中教材不贴合实际
初中思想政治教学中的很大一个问题就是教材老化，现在课本上的很多东西都与生活不是很贴合，而且现在的教材还是很“教学化”，里面的用词不是很容易让学生去理解，内容也与实际生活不贴近，这样一来就会非常影响教学，不光是影响学生的学习积极性，还会影响最终的成绩，然而思想政治就是需要以学习主体的生活，要善于开发出学生的生活经验，并且逐渐的拓展生活中的经验，这样才能提高初中生的綜合实力。
三、初中思想政治课教学中的情感体验式教学策略
（一）情感代入体会学习与生活
在初中的思想政治的教学中，前几章讲的是要多交友，多与老师沟通，体会亲情的温暖，然后就要学会情感的成长，就是做情绪、情感的主人，对于初中生来说还要了解一些生活中的法律，都是在社会中成长与发展的，要遵守公共规则。这时采用情感体验式就是非常好的选择，生活中难免会遇到很多事情，更何况现在初中生也会有升学的压力，所以采用情感体验式可以很好的缓解紧张的氛围。情感体验教学不难，可以尝试情感代入，比如：课本中有这样的故事——狼孩，狼的生存技能决定了他的生活环境，所谓“物竞天择，适者生存”，狼其实就是人类的缩影，在人类社会生活也是一样，老师可以让学生当成是“狼”，在社会中应如何生活才会让自己不受欺负、得到社会的认可、在社会中立足，虽然有点深度，但是要让学生们一点点的体会，这样才会对学习和生活有所帮助。
（二）教材贴实际才会更好情感代入
在教材的改编上，要在符合国家指定的教育方针上提高教材质量，老师也应该巧妙的利用教材，不一定上课一定按照教材原原本本的教课，要变通一下，时代的变化肯定比教材快，而“人”一定要紧跟潮流，也很容易跟进时代，所以在上课的时候可以适当地将教材与时代相结合，不断地补充知识，对于初中生来说不是太关注时政，所以在讲课的时候可以少一点的穿插时政知识点，现在“新闻联播”其实也很流行，教师可以课下让学生看新闻联播，课上的时候大家一起讨论，把自己的所想的都说出来，可以每周上课的时候，上一次情感交流课，把自己所想的都说出来，面对某件事时，把自己想象成事情的主人公，进行情感代入，这样就会理解的更深刻，不过最后都需要教材要贴近实际才会让学生有更好的情感体验。
（三）利用多媒体辅助教学
在情感体验式教学的过程中，很重要的一点就是可以利用多媒体与同学老师多交流、沟通，拓展自己的社交圈，现如今就可以利用多媒体等软件，为了促进师生之间的情感，可以在教课的过程中，配上适合情境的音乐，例如：课本上有了解社会生活，去敬老院看望老人的故事，这时可以用视频或者PPT的形式，配上适合的音乐，师生之间说一些自己想法就会让学生有更深刻的体验，所以在教学的时候可以利用多媒体辅助教学，可以有效的提高思想政治教育。
四、结束语
初中的教育与小学不同，需要有更深程度的学习，所以不光要求在学习上抓紧，还需要对初中生的思想政治加大教育，初中阶段是学生的叛逆期阶段，所以老师、家长一定要做好教育工作。情感体验式的教学就是希望同学们可以感同身受，用自己的体会去感受，然后选择更好的解决方式，本文就从初中思想教学中的问题现状，然后提出了一些策略，用情感体验的方式让学生自己做出更好的判断，最终都希望学生可以将这种方法运用到其他科目的学习中，并且以后能够在社会中更好、更健康的生活。
参考文献
[1]李志云.初中思想政治课教学中的情感体验式教学模式探究[J].科学中国人，2017（24）.
[2]谢秀平.探讨情感体验式教学模式在初中思想政治教学中的应用[J].都市家教：上半月，2017（8）：90-90.
[3]王存贵.在初中思想品德课中实施“体验式”教学模式的探索[J].黑龙江教育：中学版，2016（9）：22-23.