【摘 要】
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<正>爱因斯坦曾经说过:"提出问题比解决问题更重要。"小学生虽然有了一定的自我学习意识,但还是离不开教师的指点,教师在课堂中要提出问题来引导学生拓展、扩展,以激发学生的
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<正>爱因斯坦曾经说过:"提出问题比解决问题更重要。"小学生虽然有了一定的自我学习意识,但还是离不开教师的指点,教师在课堂中要提出问题来引导学生拓展、扩展,以激发学生的数学思维能力,提升课堂成效。以下是关于如何在小学数学课堂中运用有效性提问的几点探索。一、创设提问情境对于小学低年级阶段的学生,可以采取创设课堂情境的模式来激发他们对于问题的灵敏度和关注度。一般来说,小学生不太容易集中注意力,而情境的设置有助于集中学生的注意力,教师提问也就变得顺水推舟
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