九月的阳光还是有些刺眼。在送走了一批毕业的娃后，在忐忑和期待中，我又回到一年级的原点，迎来了另一批娃。
　　开学第一个月，除了老师，更焦虑的应该是家长，他们担心换了学校，换了老师，换了学习方式的娃娃们能否平稳过渡！作为过来人的自己，很能体会他们的心情。所以，在校期间应付调皮捣蛋的娃，回家后还要不厌其烦地安抚焦虑的父母。这成为了我——一个一年级班主任的工作日常。
　　父母的问题和要求也是千奇百怪的。记得那晚，我收到了正泰妈妈的一条信息：我家正泰，真的太喜欢沈老师您了，他在家里好多次跟我们说过，沈老师是世界上最好的老师了。昨天你表扬了他，孩子开心极了，在家活蹦乱跳的。可是他上次跟我说，他很喜欢沈老师，但沈老师说过喜欢其他小朋友，却从未说过喜欢他，因而总是闷闷不乐的。拜托沈老师在我家正泰表现好的时候也说一声老师喜欢他。
　　正泰是我们班记忆力最好的孩子，我经常表扬他聪明，但因为他比较随性，上课时几乎不举手就直接插嘴，做错事情不肯承认，作业潦草还拖拉。所以说，我还真的没有说过喜欢他，但家长如此直白来给孩子讨喜欢，很有可能是觉得我在学校忽视了他的孩子，怕他的孩子不被重视，时间一久，会产生失落感。我虽对家长这样直白的方式困惑不解，但还是实事求是反馈了孩子在校表现，并保证有机会，一定满足他的要求。
　　有一天，我无意中与妈妈聊起了这件事。妈妈给我讲了这样一个故事。她说：我的太婆、太公那一代，是富农，大户人家家里有很多田，所以请了很多帮工来干活。当时太婆请厨工在每碗饭的最下面放了一大块肉。工人们用餐时，当吃到碗底这块肉时，大家的反应都是站起来偷偷躲远一些吃，因为他们认为只有自己碗里藏着肉，东家对自己最好，所以接下来干活的时候特别卖力，原本一周的活可能提前两三天就完成了。
　　媽妈的故事让我一下子豁然开朗：每一个人都希望得到别人的肯定，大人如此，更何况是孩子呢？作为老师，我们更应该鼓励孩子，在合适的时间，合适的机会，偷偷地肯定每一个学生，告诉他：“老师最喜欢你了！”从而激发他们做更好的自己。
　　加德纳说过，人的智能是多元的，每个孩子都有他自己的长处。从那以后，我一直寻找机会，寻找表扬每一个孩子的机会：正泰小朋友最爱我，有好吃的总会留给我一份，还经常给我递小纸条，告诉我他最喜欢我，那我也会回应他，带他到办公室，偷偷塞给他一颗糖或一份糕点，告诉他我也同样喜欢他;道铭小朋友在跑步绕弯时决不偷懒，我偷偷地告诉他，我最喜欢遵守规则的他;昱凯小朋友每天很早到校，进教室后就认真早读，我偷偷告诉他，我最喜欢勤奋刻苦的他;晗煜小朋友吃完饭后，总会用餐巾纸捏掉掉在桌子底下的米粒，我偷偷告诉他，我最喜欢善良体贴的他;美静、熙妍小朋友上课坐姿端正，举手积极，我偷偷告诉她们，我最喜欢认真努力的她们;沚让小朋友很会质疑，指出课本上画的那幅闭着眼睛睡觉的鱼是错误的，我肯定了他并偷偷告诉他最喜欢学识渊博的他;昕佑小朋友每次帮她改作业，即使批评她作业太粗心，离开时也不忘说谢谢老师，对此，我也偷偷告诉她，我最喜欢有礼貌的她……
　　我发现，当你的话真正触动学生心弦的时候，必然会引发孩子们积极的情感反应。孩子是需要鼓励的，而且需要多鼓励，多赞扬。今天的我也因为学了这一招，收获多多，幸福满满。每天发水果，都会有孩子递给我一份;用餐时，孩子们争着给我盛汤、倒餐盘;一听我喉咙哑，梨膏糖吃不完……感谢妈妈送给我这个压箱底的故事，让我破译了爱的密码——教学是一门科学，也是一门艺术。要学会爱，更要善于爱。当科学性和艺术性得到了完美的统一，教育效果定将事半功倍。繁琐的班主任工作也将变得有声有色，忙碌的教学生活也能过得有滋有味。
　　浙江省义乌市艺术学校