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【摘 要】在新时期的教学中，小学语文教师也要积极的将有效的教学方法运用于课堂教学，进而更好的提升课堂教学的有效性。本文就几种有助于开展小学语文课堂教学的方法展开论述。
【关键词】小学语文 课堂教学 有效方法 教学质量
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.147
进入新学期，为了更好的帮助学生进行学科学习，也为了更好的提升课堂教学的有效性，各个学科的教师都应该积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学，小学语文教师也是如此。随着现代教学的发展，能够提升小学语文课堂教学有效性的方法越来越多，本人在实际的教学中也在不断反思有助于提升小学语文课堂教学有效性的方法。本人在文中就几种有助于提升小学语文课堂教学有效性的方法展开论述。
一、营造一个快乐、融洽的课堂教学氛围
将有效的教学方法运用于小学语文课堂教学的过程中，教师首先应该对营造一个快乐、融洽的课堂教学氛围引起重视。1.快乐、融洽的课堂教学氛围为学生营造了一个良好的学习心理环境。学习的过程是一个心理活动过程，只有学生的精神处于良好的状态，才能更好地获取知识点，在快乐、融洽的课堂教学氛围中，能够为学生营造一个良好的心理环境，进而使学生能够更好的学习知识。2.快乐、融洽的课堂教学氛围，能够有效培养小学生的语文学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生一旦对学科学习产生浓厚的兴趣，在学习过程中就会表现出极大的积极性。小学阶段正是培养学生语文学习兴趣的关键时期，因此，教师要积极的营造良好的课堂教学氛围，而快乐、融洽的课堂教学氛围为学生有效进行语文学习奠定了良好的环境基础。
二、将授课与小学生的特点及教材的特点融合起来
傳统教学中教师授课的导向是教学大纲，教师按照教学大纲的要求准备课程，只要能够按照教学大纲按部就班的授课，教师就完成了教学任务。进入新时期，教师会发现完全按照教学大纲开展教学活动，已经难以适应现代教学的要求，在教学大纲的指导下，教师还应该做好的一项工作就是：将授课与小学生的特点及教材的特点结合起来，这样才能更加有效的开展课堂教学活动。
一方面，教师要掌握学生的特点，教师要明白小学生的性格特征，以及小学生在课堂教学过程中表现出来的特征，这样教师才能结合小学生的实际情况组织教学活动。另一方面，教师在制定教学策略时，还要与小学语文教材的特点结合起来，这样才能更好地对学生进行知识点的讲解。教师不同的知识表达方式会收到不同的教学效果，而只有将知识的讲解与学生的特点及教材的特点结合起来，才能使学生更好的接受知识。
三、为学生提供更多展现自我的机会
喜欢展示自己是小学生的特点，教师在授课的过程中要充分发挥小学生的这一特点，为学生提供更多展示自我的机会，进而更好的调动学生学习的积极性。为了给学生提供更多展示自我的机会，要求教师在教学的过程中为学生创造更多机会。例如：教师在授课的过程中，可以结合讲解的知识点，为学生设置一些较为简单的问题，让学生作答，这样学生能够顺利的回答教师提出的问题，教师对学生进行表扬，同学们投来了赞赏的眼光，学生得以表现自我，在语文学习的过程中成就感爆棚，自然语文学习对学生产生了极大的吸引力，有效调动了学生语文学习的积极性。
现代教学要求教师尊重学生在课堂教学中的“主人翁”地位，教师在授课的过程中通过问题等的设置，为学生提供更多展示自我的机会，也正是尊重学生在课堂教学中主人翁地位的重要体现，不仅很好的调动了学生学习的积极性，而且还很好的引导学生在语文学习的过程中进行思考，收到了良好的教学效果。
四、结合学生的实际情况，制定不同教学策略
现代教学要求促进每一个学生的发展，虽然目前我国实行的是班级教学制，一个班级的学生数量高达几十个，但是教师在教学的过程中依然要投入更多的时间与精力，更好的促进学生的发展。在实际的教学中本人发现，为了更好的促进每一个学生的发展，教师要结合学生的实际情况，制定多种不同的教学策略，对学生有效进行分层教学。
教师在将分层教学法运用于小学语文课堂教学的过程中，想要制定出多种不同的教学策略，需要教师对班级学生的语文实际学习情况有清楚的认识。为了更加全面的把握小学生的实际学习情况，教师可以通过多种途径，例如：通过考试教师对学生的实际语文学科学习情况进行把握；通过授课过程中对学生学习的观察，把握学生的学习情况等，教师不仅要结合学生的实际情况制定不同的教学策略，还要将制定的教学策略落实到实际的教学中去。
五、有效应用多媒体
为了更好的开展小学语文教学，教师在教学的过程中还要充分发挥多媒体的作用。教师的授课课件一定要由教师本人制作，这样的课件才能与班级学生的特点结合起来，才能与教师的教学思路结合起来，才能与教材上的知识点结合起来，进而收到良好的教学效果。
本人作为一名小学语文教师，在实际的教学中就注重充分发挥多媒体的作用。本人不会直接从网上下载相关的课程，只是借鉴网上一些课程的可取之处，结合自己的教学思路亲自制作课件，在课件制作的过程中，结合教材上知识点的特征，采用更加有效的呈现形式，同时还结合小学生的特点，将一些有助于提升小学生语文学习兴趣的元素穿插到课件中去。当然，在有效制作课件的基础上，教师还要将多媒体与课堂教学有效的融合起来。教师在授课的过程中不能完全依赖于多媒体，课堂教学依然应该以教师对学生进行知识点的讲解为主，多媒体只能起到辅助作用，这样才能真正达到通过对多媒体的应用提升课堂教学有效性的目的。
六、提升课堂教学的趣味性
小学语文教师在授课的过程中还要注意提升课堂教学的趣味性，小学生容易出现注意力不集中的情况，教师在授课的过程中只有采取有效措施将学生的注意力吸引到课堂教学中来，才能帮助学生更好地获取知识，而教师在教学的过程中提升课堂教学的趣味性，就是一种能够有效的将学生的注意力吸引到课堂教学中来的方法。小学语文教师要结合课堂上讲解的知识点，积极的将多种有助于提升课堂教学有效性的元素与课堂教学结合起来。
本文就几种有助于提升小学语文课堂教学有效性的方法展开了论述，除了文中提到的方法之外，还有很多有助于提升小学语文课堂教学有效性的方法，教师在教学的过程中应该注重多种方法的应用，进而更好的提升小学语文课堂的教学质量。
【关键词】小学语文 课堂教学 有效方法 教学质量
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.147
进入新学期，为了更好的帮助学生进行学科学习，也为了更好的提升课堂教学的有效性，各个学科的教师都应该积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学，小学语文教师也是如此。随着现代教学的发展，能够提升小学语文课堂教学有效性的方法越来越多，本人在实际的教学中也在不断反思有助于提升小学语文课堂教学有效性的方法。本人在文中就几种有助于提升小学语文课堂教学有效性的方法展开论述。
一、营造一个快乐、融洽的课堂教学氛围
将有效的教学方法运用于小学语文课堂教学的过程中，教师首先应该对营造一个快乐、融洽的课堂教学氛围引起重视。1.快乐、融洽的课堂教学氛围为学生营造了一个良好的学习心理环境。学习的过程是一个心理活动过程，只有学生的精神处于良好的状态，才能更好地获取知识点，在快乐、融洽的课堂教学氛围中，能够为学生营造一个良好的心理环境，进而使学生能够更好的学习知识。2.快乐、融洽的课堂教学氛围，能够有效培养小学生的语文学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生一旦对学科学习产生浓厚的兴趣，在学习过程中就会表现出极大的积极性。小学阶段正是培养学生语文学习兴趣的关键时期，因此，教师要积极的营造良好的课堂教学氛围，而快乐、融洽的课堂教学氛围为学生有效进行语文学习奠定了良好的环境基础。
二、将授课与小学生的特点及教材的特点融合起来
傳统教学中教师授课的导向是教学大纲，教师按照教学大纲的要求准备课程，只要能够按照教学大纲按部就班的授课，教师就完成了教学任务。进入新时期，教师会发现完全按照教学大纲开展教学活动，已经难以适应现代教学的要求，在教学大纲的指导下，教师还应该做好的一项工作就是：将授课与小学生的特点及教材的特点结合起来，这样才能更加有效的开展课堂教学活动。
一方面，教师要掌握学生的特点，教师要明白小学生的性格特征，以及小学生在课堂教学过程中表现出来的特征，这样教师才能结合小学生的实际情况组织教学活动。另一方面，教师在制定教学策略时，还要与小学语文教材的特点结合起来，这样才能更好地对学生进行知识点的讲解。教师不同的知识表达方式会收到不同的教学效果，而只有将知识的讲解与学生的特点及教材的特点结合起来，才能使学生更好的接受知识。
三、为学生提供更多展现自我的机会
喜欢展示自己是小学生的特点，教师在授课的过程中要充分发挥小学生的这一特点，为学生提供更多展示自我的机会，进而更好的调动学生学习的积极性。为了给学生提供更多展示自我的机会，要求教师在教学的过程中为学生创造更多机会。例如：教师在授课的过程中，可以结合讲解的知识点，为学生设置一些较为简单的问题，让学生作答，这样学生能够顺利的回答教师提出的问题，教师对学生进行表扬，同学们投来了赞赏的眼光，学生得以表现自我，在语文学习的过程中成就感爆棚，自然语文学习对学生产生了极大的吸引力，有效调动了学生语文学习的积极性。
现代教学要求教师尊重学生在课堂教学中的“主人翁”地位，教师在授课的过程中通过问题等的设置，为学生提供更多展示自我的机会，也正是尊重学生在课堂教学中主人翁地位的重要体现，不仅很好的调动了学生学习的积极性，而且还很好的引导学生在语文学习的过程中进行思考，收到了良好的教学效果。
四、结合学生的实际情况，制定不同教学策略
现代教学要求促进每一个学生的发展，虽然目前我国实行的是班级教学制，一个班级的学生数量高达几十个，但是教师在教学的过程中依然要投入更多的时间与精力，更好的促进学生的发展。在实际的教学中本人发现，为了更好的促进每一个学生的发展，教师要结合学生的实际情况，制定多种不同的教学策略，对学生有效进行分层教学。
教师在将分层教学法运用于小学语文课堂教学的过程中，想要制定出多种不同的教学策略，需要教师对班级学生的语文实际学习情况有清楚的认识。为了更加全面的把握小学生的实际学习情况，教师可以通过多种途径，例如：通过考试教师对学生的实际语文学科学习情况进行把握；通过授课过程中对学生学习的观察，把握学生的学习情况等，教师不仅要结合学生的实际情况制定不同的教学策略，还要将制定的教学策略落实到实际的教学中去。
五、有效应用多媒体
为了更好的开展小学语文教学，教师在教学的过程中还要充分发挥多媒体的作用。教师的授课课件一定要由教师本人制作，这样的课件才能与班级学生的特点结合起来，才能与教师的教学思路结合起来，才能与教材上的知识点结合起来，进而收到良好的教学效果。
本人作为一名小学语文教师，在实际的教学中就注重充分发挥多媒体的作用。本人不会直接从网上下载相关的课程，只是借鉴网上一些课程的可取之处，结合自己的教学思路亲自制作课件，在课件制作的过程中，结合教材上知识点的特征，采用更加有效的呈现形式，同时还结合小学生的特点，将一些有助于提升小学生语文学习兴趣的元素穿插到课件中去。当然，在有效制作课件的基础上，教师还要将多媒体与课堂教学有效的融合起来。教师在授课的过程中不能完全依赖于多媒体，课堂教学依然应该以教师对学生进行知识点的讲解为主，多媒体只能起到辅助作用，这样才能真正达到通过对多媒体的应用提升课堂教学有效性的目的。
六、提升课堂教学的趣味性
小学语文教师在授课的过程中还要注意提升课堂教学的趣味性，小学生容易出现注意力不集中的情况，教师在授课的过程中只有采取有效措施将学生的注意力吸引到课堂教学中来，才能帮助学生更好地获取知识，而教师在教学的过程中提升课堂教学的趣味性，就是一种能够有效的将学生的注意力吸引到课堂教学中来的方法。小学语文教师要结合课堂上讲解的知识点，积极的将多种有助于提升课堂教学有效性的元素与课堂教学结合起来。
本文就几种有助于提升小学语文课堂教学有效性的方法展开了论述，除了文中提到的方法之外，还有很多有助于提升小学语文课堂教学有效性的方法，教师在教学的过程中应该注重多种方法的应用，进而更好的提升小学语文课堂的教学质量。