【摘 要】
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一、问题的提出当下的思想品德课课堂教学,其模式基本上凸显的是“灌输——接受”,学生的学习方式基本是“听讲——背诵——练习——再现”,“听”、“背”成为学生最主要的
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一、问题的提出当下的思想品德课课堂教学,其模式基本上凸显的是“灌输——接受”,学生的学习方式基本是“听讲——背诵——练习——再现”,“听”、“背”成为学生最主要的学习方式。根源主要在于“照本宣科”,强调理论观点的灌输和死记硬背,脱离了学生生活实际,忽视了学生对现实生活的理解、体验和感悟,忽视了对学生情感的培养和价值观的教育,严重地影响了学生的全面、终身、持续的发展。
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