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二年级的数学试卷刚改完，同事就跟我抱怨，说他讲了很多遍“平移时要看顶点”，可还是有学生不会平移，要我帮他辅导一下这个学生。
利用实物操作进行建构与反思——一次后进生辅导的思考
【摘 要】
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二年级的数学试卷刚改完，同事就跟我抱怨，说他讲了很多遍“平移时要看顶点”，可还是有学生不会平移，要我帮他辅导一下这个学生。
【机 构】
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吉首市国际实验学校
【出 处】
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湖南教育：下旬
【发表日期】
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2013年1期
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