【摘 要】
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礼物作为一种交往媒介普遍存在于师生交往中,并在实践中呈现出“表达性”与“工具性”两种不同功用。因礼物所具有的表达性功能使其在传递尊师重教的文化意蕴、促进师生交往
【机 构】
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山东师范大学教育学部,上海师范大学教育学院
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礼物作为一种交往媒介普遍存在于师生交往中,并在实践中呈现出“表达性”与“工具性”两种不同功用。因礼物所具有的表达性功能使其在传递尊师重教的文化意蕴、促进师生交往方面具有重要意义。但同时,师生间礼物往来的工具性、功利性、交易性不断显露,阻碍了师生之间的正常交往。因此明确交往目的,摒弃工具性礼物的价值取向,明确礼物的内容及场合,防止礼物意义变异,以及明晰“收礼”边界,提供师生交往的制度保障,才能够有效维护师生的正常交往。
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