【摘 要】
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对教育要作完整的理解，不能回避、抽离情感层面。只有情感才能充当人的内在尺度，才是教育走向创造、实现价值理性的根据。小学道德与法治教学中，情感是让“知”走向“行”的重要
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对教育要作完整的理解，不能回避、抽离情感层面。只有情感才能充当人的内在尺度，才是教育走向创造、实现价值理性的根据。小学道德与法治教学中，情感是让“知”走向“行”的重要桥梁。针对这一特点，小学道德与法治教学应融情于境，动之以情，晓之于理，使课堂形式灵活多样、教学内容丰富多彩，充满生活乐趣。基于此理解，笔者结合教学实践，从挖生活之源，汲取情感之泉；明关系之理，拨动共情之弦；树行为之范，促进情感外化三个方面谈谈情感教学法在小学道德与法治教学中的实施策略。
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