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【摘要】 在体育教学中,要想提高体育教学效果,提高学生的体育成绩,就要培养学生的体育训练兴趣,使学生通过体育训练的方式,增强自身体质,提高体育技能。俗话说,兴趣是最好的老师,只有学生对体育训练产生了足够的兴趣,才能降低体育教学的难度,使体育教学取得预期的效果。本文简单探讨了发展和提高学生体育训练兴趣与技能目的和意义,着重讨论了如何发展和提高学生体育训练的兴趣与技能。
【关键词】 发展和提高 体育训练 兴趣与技能
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)05(a)-0178-01
1 发展和提高学生体育训练兴趣与技能目的和意义
目前在学校中的体育课堂主要是采取老师进行示范教学,学生在老师的指导下进行训练的教学模式。之所以采取这种教学模式,主要是由于体育教学的特殊性所决定的。体育教学与其他科目不同,理论知识所占比重很小,多数内容都属于实践内容。而要想学会某项体育运动,除了老师进行示范性教育之外,还需要学生在体育课堂和平时的时间加强训练,通过训练的方式不断强化体育技能,增加身体的协调性。所以,体育训练的目的在于通过实践的方式不断熟悉老师传授的体育技能,并掌握该技能。体育训练对学生而言意义重大,不但有助于增强学生体质,还可以让学生在训练过程中熟悉并掌握体育技能。由此可以看出,必须培养学生体育训练的兴趣,使学生能够自觉的完成体育训练。
2 发展和提高学生体育训练的兴趣与技能的具体措施
要想使学生养成自觉体育训练的习惯,就要培养学生体育训练的兴趣,使学生在体育课堂及空闲时间,按照老师的要求完成体育训练,达到强身健体和掌握体育技能的目的。培养学生体育训练兴趣需要一个逐渐的过程,要注意从以下几个方面采取具体措施:
2.1 对现有的体育教学方法进行创新
现有的体育教学方法主要是老师示范和学生训练相结合的方式。在这种教学方法中,老师是教学主体,在体育课堂上起着主导作用,传授学生体育技能,并做正确示范。这种教育方法一度被广大学校的体育课堂所采用。但是随着教育体制的改革和学生对体育学习的新要求,现有的体育教学方法已经不适应体育教学的发展,需要根据目前体育课堂的实际情况进行创新。对体育教学方法进行创新的过程中,要充分的尊重学生的个性,在体育课堂上要以学生为主体,制定个性化的训练方案,使得不同的学生收获不同的知识,体现因材施教,培养学生的体育训练的兴趣。
2.2 活跃体育课堂气氛,寓教于乐
要想培养学生体育训练的兴趣,就必须抓住体育课堂这一有效载体,让学生在体育课堂中受到良好的引导,在体育课堂中学会基本的体育技能。而老师需要做的就是利用一切手段,活跃体育课堂气氛,使学生在轻松活泼的课堂氛围中,获得良好的体育知识,并培养起体育训练的兴趣。这种寓教于乐的教学方式,有利于使学生的身心彻底放松下来,全身心投入到体育训练中来,从体育训练中收获体育知识和体育技能。经过实践证明,这种活跃体育课堂气氛,寓教于乐的教学方式有助于培养学生体育训练的兴趣,促进体育教学,促进学生健康成长。
2.3 采用鼓励式教育,使学生树立学好体育的信心
体育教学与其他课程的不同之处在于,体育教学不但需要学生认真吸收课堂知识,还要通过训练的方式增加身体的协调性,熟悉并掌握体育技能。而在体育训练中,由于学生身体素质的差异,某些学生在体育训练中适应的比较慢,对新技能接受的慢。这就要求老师在体育课堂中要采取鼓励式教育的方式,对领会能力较差的学生要多加鼓励,使学生树立学好体育的信心。实践表明,鼓励式教育取得的效果是比较明显的,只有坚定不移的采用鼓励式教育,才能培养学生体育训练的兴趣,才能提高体育课堂教学的质量,才能提升学生运用体育技能的能力。
2.4 加大体育训练的比重,体高体育训练在课堂教育中的地位
在目前的体育课堂中,通常都是由老师主导课堂,老师会用一半的时间用来讲述体育知识和技能示范,其余的时间会留给学生进行分组练习或自由活动。虽然这种教学模式取得了一定的成果,但是随着体育教育形势的转变和体育知识的普及,体育课堂中体育训练的时间显得有些少了。所以,需要在体育课堂中,减少体育知识的宣教,而加大体育训练的比重,把体育课堂还给学生,让学生在体育课堂中获得更多的体育训练的机会,从而提高体育技能。所以,在目前的体育课堂中,要想培养学生体育训练的兴趣,就要加大体育训练的比重,提高体育训练在课堂教育中的地位。
2.5 在细节处给与学生足够的关怀
体育课堂中,老师要与学生相处融洽,除了要学会扮演严师的角色,还要学会扮演慈父的角色,要让学生在体育课堂中体会到老师给予的关心和温暖,使学生在体育学习过程中,在细节处获得老师给与的足够的关怀。这一切的活动,都是所谓的从心开始培养,从兴趣开始培养。在现代教育理念中,对学生的兴趣的培养往往与其他的事情综合在一起,而不是孤立的割裂来看。所以,要想培养学生体育训练的兴趣,就应该从细节处入手,从给与学生足够的关心开始,建立与学生沟通的桥梁,使得学生学习体育以及体育训练的兴趣在与老师沟通中得到培养和加强。
3 结论
本文介绍了发展和提高学生体育训练兴趣与技能目的和意义,并分析了发展和提高学生体育训练的兴趣与技能的具体措施,通过以上的分析我们可以知道,培养学生体育训练兴趣,对促进体育教育发展和学生体育水平提高有着重要的现实意义。因此,在实际的体育教学中,要利用一切条件和有利措施,培养学生体育训练的兴趣,使学生能够在体育课堂上获得丰富的体育知识,并锻炼实践能力,切实提高学生的体育技能。相信通过采取上述措施,一定可以培养起学生体育训练的兴趣,使体育教育的整体质量得到提高,使学生的体育技能得以全面提升。
参考文献
[1] 邓娟,陈誉.浅谈如何培养学生体育训练的兴趣[J].体育教学.2002年06期.
[2] 谢安.体育训练的基本原理初探[J].铜仁师范高等专科学校学报.2005年02期.
【关键词】 发展和提高 体育训练 兴趣与技能
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)05(a)-0178-01
1 发展和提高学生体育训练兴趣与技能目的和意义
目前在学校中的体育课堂主要是采取老师进行示范教学,学生在老师的指导下进行训练的教学模式。之所以采取这种教学模式,主要是由于体育教学的特殊性所决定的。体育教学与其他科目不同,理论知识所占比重很小,多数内容都属于实践内容。而要想学会某项体育运动,除了老师进行示范性教育之外,还需要学生在体育课堂和平时的时间加强训练,通过训练的方式不断强化体育技能,增加身体的协调性。所以,体育训练的目的在于通过实践的方式不断熟悉老师传授的体育技能,并掌握该技能。体育训练对学生而言意义重大,不但有助于增强学生体质,还可以让学生在训练过程中熟悉并掌握体育技能。由此可以看出,必须培养学生体育训练的兴趣,使学生能够自觉的完成体育训练。
2 发展和提高学生体育训练的兴趣与技能的具体措施
要想使学生养成自觉体育训练的习惯,就要培养学生体育训练的兴趣,使学生在体育课堂及空闲时间,按照老师的要求完成体育训练,达到强身健体和掌握体育技能的目的。培养学生体育训练兴趣需要一个逐渐的过程,要注意从以下几个方面采取具体措施:
2.1 对现有的体育教学方法进行创新
现有的体育教学方法主要是老师示范和学生训练相结合的方式。在这种教学方法中,老师是教学主体,在体育课堂上起着主导作用,传授学生体育技能,并做正确示范。这种教育方法一度被广大学校的体育课堂所采用。但是随着教育体制的改革和学生对体育学习的新要求,现有的体育教学方法已经不适应体育教学的发展,需要根据目前体育课堂的实际情况进行创新。对体育教学方法进行创新的过程中,要充分的尊重学生的个性,在体育课堂上要以学生为主体,制定个性化的训练方案,使得不同的学生收获不同的知识,体现因材施教,培养学生的体育训练的兴趣。
2.2 活跃体育课堂气氛,寓教于乐
要想培养学生体育训练的兴趣,就必须抓住体育课堂这一有效载体,让学生在体育课堂中受到良好的引导,在体育课堂中学会基本的体育技能。而老师需要做的就是利用一切手段,活跃体育课堂气氛,使学生在轻松活泼的课堂氛围中,获得良好的体育知识,并培养起体育训练的兴趣。这种寓教于乐的教学方式,有利于使学生的身心彻底放松下来,全身心投入到体育训练中来,从体育训练中收获体育知识和体育技能。经过实践证明,这种活跃体育课堂气氛,寓教于乐的教学方式有助于培养学生体育训练的兴趣,促进体育教学,促进学生健康成长。
2.3 采用鼓励式教育,使学生树立学好体育的信心
体育教学与其他课程的不同之处在于,体育教学不但需要学生认真吸收课堂知识,还要通过训练的方式增加身体的协调性,熟悉并掌握体育技能。而在体育训练中,由于学生身体素质的差异,某些学生在体育训练中适应的比较慢,对新技能接受的慢。这就要求老师在体育课堂中要采取鼓励式教育的方式,对领会能力较差的学生要多加鼓励,使学生树立学好体育的信心。实践表明,鼓励式教育取得的效果是比较明显的,只有坚定不移的采用鼓励式教育,才能培养学生体育训练的兴趣,才能提高体育课堂教学的质量,才能提升学生运用体育技能的能力。
2.4 加大体育训练的比重,体高体育训练在课堂教育中的地位
在目前的体育课堂中,通常都是由老师主导课堂,老师会用一半的时间用来讲述体育知识和技能示范,其余的时间会留给学生进行分组练习或自由活动。虽然这种教学模式取得了一定的成果,但是随着体育教育形势的转变和体育知识的普及,体育课堂中体育训练的时间显得有些少了。所以,需要在体育课堂中,减少体育知识的宣教,而加大体育训练的比重,把体育课堂还给学生,让学生在体育课堂中获得更多的体育训练的机会,从而提高体育技能。所以,在目前的体育课堂中,要想培养学生体育训练的兴趣,就要加大体育训练的比重,提高体育训练在课堂教育中的地位。
2.5 在细节处给与学生足够的关怀
体育课堂中,老师要与学生相处融洽,除了要学会扮演严师的角色,还要学会扮演慈父的角色,要让学生在体育课堂中体会到老师给予的关心和温暖,使学生在体育学习过程中,在细节处获得老师给与的足够的关怀。这一切的活动,都是所谓的从心开始培养,从兴趣开始培养。在现代教育理念中,对学生的兴趣的培养往往与其他的事情综合在一起,而不是孤立的割裂来看。所以,要想培养学生体育训练的兴趣,就应该从细节处入手,从给与学生足够的关心开始,建立与学生沟通的桥梁,使得学生学习体育以及体育训练的兴趣在与老师沟通中得到培养和加强。
3 结论
本文介绍了发展和提高学生体育训练兴趣与技能目的和意义,并分析了发展和提高学生体育训练的兴趣与技能的具体措施,通过以上的分析我们可以知道,培养学生体育训练兴趣,对促进体育教育发展和学生体育水平提高有着重要的现实意义。因此,在实际的体育教学中,要利用一切条件和有利措施,培养学生体育训练的兴趣,使学生能够在体育课堂上获得丰富的体育知识,并锻炼实践能力,切实提高学生的体育技能。相信通过采取上述措施,一定可以培养起学生体育训练的兴趣,使体育教育的整体质量得到提高,使学生的体育技能得以全面提升。
参考文献
[1] 邓娟,陈誉.浅谈如何培养学生体育训练的兴趣[J].体育教学.2002年06期.
[2] 谢安.体育训练的基本原理初探[J].铜仁师范高等专科学校学报.2005年02期.