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自主学习是当今教育研究的一个重要主题，但它在实际课堂教学中却有程式化趋向，不少教师过于注重自主学习外在的“形”而轻视内里的“质”。自主学习应由学生主导，而不是由教师掌控。回归自主学习蕴涵的本源是学生，基点是学生的问题意识。由此提出判断自主学习构成的四个基本要件是：学生是否自己提出问题，学生是否自己解决问题，学生是否用自己的方法解决问题，学生是否解决自己的问题。这四者之间既互相联系又层进提升的关系组成一个有机统一体，这正是基于学生问题意识的自主学习内涵的本质体现。