【摘 要】
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目的探讨在供应室融入创新性带教方法的效果。方法将2008年188名护士生分为对照组（92例）和实验组（96例）。对照组采用传统的教学方法,实验组采用创新的带教方式,从教学手段、教学
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目的探讨在供应室融入创新性带教方法的效果。方法将2008年188名护士生分为对照组（92例）和实验组（96例）。对照组采用传统的教学方法,实验组采用创新的带教方式,从教学手段、教学方式、实践教学等方面进行创新。结果两组护生学习兴趣,工作积极性,学会获取新知识的方法,理论水平及操作技能等方面比较,差别有统计学意义（P〈0.05）。结论在供应室采用创新带教方法,培养了护生的学习兴趣性,工作积极性,创新能力造就全面发展的护理人才。
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