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小学生的思维具有直观性,抽象的数学知识必须从学生的生活及相关的具体情境中加工提炼。在从具体情境逐步归纳、概括、提升的过程中,离不开学生思维上的自我加工、自我升华。为此,我们在教学时,让学生用自己的语言、擅长的方式表达自己对所学知识的理解和自己的学习思考过程,可以提高学生的思维水平。
自主表达,学生思维走向抽象的有效途径
【摘 要】
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小学生的思维具有直观性,抽象的数学知识必须从学生的生活及相关的具体情境中加工提炼。在从具体情境逐步归纳、概括、提升的过程中,离不开学生思维上的自我加工、自我升华。
【机 构】
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江苏省滨海县实验小学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2014年4期
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