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运用文献资料法、归纳分析法等研究方法，结合体育理论研究与实践经验，立足小学体育与健康课程，以课堂教学为基点，提出从低阶和高阶两种教学思维出发，通过“趣、动、量、变”进行活动创设，助推“健、悟、育、德”育人目标达成，构建有利于小学生形成体育学科关键能力和必备品格的有效教学模式。
“健育体育”教学主张内涵与实施策略
【摘 要】
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运用文献资料法、归纳分析法等研究方法，结合体育理论研究与实践经验，立足小学体育与健康课程，以课堂教学为基点，提出从低阶和高阶两种教学思维出发，通过“趣、动、量、变”进行活动创设，助推“健、悟、育、德”育人目标达成，构建有利于小学生形成体育学科关键能力和必备品格的有效教学模式。
【机 构】
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体育视野
【出 处】
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体育视野
【发表日期】
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2023年12期
【基金项目】
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陕西省教育科学“十四五”规划2021年度课题“课程思政融入小学体育教材教法路径研究”（课题批准号：SGH21Y0824）阶段性成果；
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