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一座天桥式现代造型大门耸立眼前，苍翠蓬勃的爬山虎把校园四面围墙装点成了红绿相间的瀑布，“国家级重点中等职业学校”几个鲜红大字高悬在教学楼顶，吸引着来来往往的行人。这就是国家中等职业教育千所示范学校之一的庄浪县职业教育中心。
成立于上世纪80年代初的庄浪县职业教育中心近年来得到了长足的发展。庄浪县教育局长杨恒荣在全市职教经验交流会上介绍说：“庄浪县职教中心在按照全市关于特色化办学、精细化管理的要求，狠抓管理，深化改革，从2009年被确定为省级重点中等职业学校开始，到2010年被教育部认定为国家级重点中等职业学校，再到2012年被确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校”，2013年，又被省教育厅批准改办为普通中专，五年四大步，步步踏得稳，通过多年的探索，走出了一条精品化、特色化办学的路子，在全县起到了一定的先导和示范作用。
质量立校 突出特色
这一系列成绩的取得，印证了特色专业作为该校品牌的影响力、辐射力以及技术服务能力。近年来，庄浪县职教中心坚持“质量立校，人才强校，特色兴校”的办学理念，立足庄浪，面向全市，辐射全省，与经济社会发展和企业用人需求紧密结合，形成集中职学历教育、短期培训、本专科教育为一体的多元化职业教育格局。
同时，紧密结合县情，围绕“梯田”和“劳务”两大品牌谋发展，深化培养模式、教学模式、办学模式、教育内容、评价模式五项改革，打造现代农艺技术、机电技术应用、汽车运用与维修、电子技术应用四个特色专业，在巩固现有办学规模基础上，走内涵发展、质量提升之路，创建现代化、多层次、开放型示范性中等职业学校。借创建国家改革发展示范学校的东风，优化资源配置，增强办学实力，逐步建立了与社会经济发展相适应的结构合理、特色鲜明，具备自我发展能力和特点的职业教育办学体系。
学校采取争取项目支持和自筹资金“两条腿”走路的办法，不断加快教学设施建设，优化办学条件。先后建起了数控加工、编程控制、制冷制热、电子电工、普通车工、机电一体化、电气焊、钳工、汽车运用与维修、机械加工、护理、工程制图、音、体、美等49个专业实训室，近年又重点建成了电工电子与自动化专业和机械加工2个省级实训基地，建成了汽车运用与维修1个国家级实训基地。联建有6个校外实习实训基地，基本满足了实习实训教学需要。
制定了较为完备的实训管理制度，实训开出率达到98.6%。学校为信息化建设投入了大量的资金，建成先进的校园网络系统、教学信息平台、覆盖全校的校园广播通讯和视频监控系统，建成微机室、多功能厅、多媒体教室等功能教室，为新型技能型人才培養，提供了强有力的保障。
在不断优化办学条件的同时，庄浪县职教中心认真实施“中等职业学校教师素质提高工程”，不断加强师德建设，提高专业技能。树立了靠敬业立足、靠业绩成名的团队精神，让“做有灵魂的教师”成为教师永恒的追求。
近年来该校通过“引进一批，选调一批，培养一批，外聘一批”的途径不断加强专业教师队伍建设，学校开展了“把有教学专长的教师培养成骨干教师，把骨干教师培养成专业带头人”的“双培工程”。发挥专业带头人、骨干教师在教学、教研方面的示范带头作用，并通过传、帮、带，为青年教师的成长搭建平台，鼓励教师向“一专多能”和“双师型”发展。出版《电工实训》等学术专著及《德育读本》等校本教材共16部，有省市县级学科带头人、教学能手、骨干教师、优秀班主任等称号的90人。初步建成一支素质优良，数量充足，结构合理的教师队伍。
与此同时，学校还加强了国家对中职学生资助政策的宣传和使用，进入庄浪县职教中心的学生既可以享受免学费政策，还可以连续享受两年的国家助学金（每年1500元），并且部分家庭困难学生还可再享受2500元的“两后生”补助金，使职教政策家喻户晓、深入人心，从而大大增强了职业教育的办学吸引力。
工学结合 德能并举
步入庄浪县职教中心花园式的校园，实训楼上“校企合作、工学结合”八个大字格外抢眼，彰显学校刚劲有力、不断前进的坚实步伐。微机室里荧屏闪烁，加工车间机床速转，焊接室里火花飞溅，音乐室轻歌曼舞……走进学校的一个个实训室和实训基地，老师们正在指导学生热火朝天地进行着各种技能实训。
校长靳世杰自信地说：“我们不仅要关注学生在校的学习情况，还要关注学生毕业后的发展状况，为学生的终身发展提供服务。我们必须教育学生‘先做人，再学技；要成才，先成人’。高尚的职业道德和精湛的职业技能是职校学生应该练就的双翼。”因此，学校德育工作遵循“先学做人，再学技艺，有教无类，特色发展”的教育理念，坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，围绕生命、生存、生活、生态等主题，从学生基础道德和日常行为习惯着手，突出民族精神教育、理想信念教育、道德品德教育、文明行为教育、职业纪律和岗位规范教育、心理健康教育等。
教育学生要成才先成人，强化品德养成教育，按照“年年有创新、月月有主题、周周有活动、天天都精彩”的活动思路，以各种形式的活动为载体，不断渗透德育内容，不断创新和完善德育工作方法和途径，开展“校园之星”（即爱校之星、文明之星、卫生之星、艺术之星、体育之星）评选活动，激发了学生积极向上，文明进取意识，使学生的综合素质得到了明显提升。
根据近年中职学生的就业情况，学校发现，大多数企业最看重的是毕业生诚实守信、吃苦耐劳、爱岗敬业的品德，其次才是专业技能、学习能力。于是，学校确立了“工学结合、德能并举”的人才培养模式，不断深化示范专业教学改革，使学生顺利实现对口就业。示范专业建设已成为引领专业发展、扩大办学影响力的重要渠道。
学校坚持走校企合作、产教结合、培养新型技能型人才的路子，先后与庄浪县农技中心、兰州广成机电有限公司、中达电子（江苏）有限公司、奇瑞汽车（安徽）有限公司、中集瑞江（安徽）有限公司、陇原建筑工程安装公司（甘肃）等10多家大型企业签订了校企合作、订单培养协议，并建立了10个校外实习基地，供学生顶岗实习，较好地实现了工学结合、校企共赢的办学模式。2008年被江苏昆山市人力资源市场管委会确定为“昆山市人力资源开发基地”，与中达电子、佳能苏州公司等多家知名企业共建“友好合作单位”，实行订单培养，定向就业。
为强化德育与各教学环节、学生生活和社会实践的联系渗透，学校确立了“全员育人、全程育人、全面育人”的育人理念，积极推行“年年有创新、月月有主题、周周有活动、天天都精彩”的德育活动思路，推行精细化的过程管理，取得了明显成效，2011年学校被省教育部门评为“甘肃省中等职业学校德育工作先进集体”。
学以致用 就业稳定
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，先进的办学理念就是庄浪职业教育的活水。为保证学生学以致用、稳定就业，庄浪县职教中心充分利用大中城市丰富的职业教育资源和广阔的就业市场，深入推行“校校”联合、“校企”合作的办学模式，为毕业生打造了顺畅的就业通道，先后与中达电子等10多家大型企业较好地实现了工学结合的办学模式，极大地提高了学生的动手能力和就业竞争力。
因为学校是根据市场需求开设的专业，所以各个专业学生学以致用，达到了较好的服务社会的效果。其中现代农艺技术专业已经形成了以农业种植为引领，辐射到果蔬花卉生产、畜禽生产与疾病防治等涉农专业。优秀毕业生已成为庄浪县高效农业、大棚蔬菜、果园建设中的技术骨干和创业致富能手，为当地经济建设、现代农业发展做出了较大的贡献。电子技术应用专业建有电子电工自动化省级实训基地。建立的“中达电子（江苏）—庄浪县职教中心校企共建实训基地”实现了生产车间流水线进课堂，增强了教学实效性，实现了校企双赢。汽车运用与维修专业建有国家级实训基地，本专业将一汽大众庄浪维修站、县宏远汽车修理中心等企业引入学校，“校企合作、工学结合”的人才培养模式得到了广泛应用。
庄浪县领导说：“庄浪县是穷县办大教育，职教要走特色化之路。学校要把办学质量作为生存之本，按照经济社会发展的需要开设专业，培养社会需要的高素质技术人才。要借十八届三中全会的春风，乘势而上，抢抓机遇，争取更大的跨越。”
大鹏展翅乘风起，风劲扬帆正当时。当前，职业教育千帆竞发，机遇与挑战并存，如何定位中职教育的发展、如何提高中职教育的吸引力，将是每个职教工作者着重思考的问题，庄浪县职教中心身处日新月异的信息时代，积极增强竞争实力和服务能力，努力开创职教工作新局面的做法值得我们借鉴。
编辑：蔡扬宗
成立于上世纪80年代初的庄浪县职业教育中心近年来得到了长足的发展。庄浪县教育局长杨恒荣在全市职教经验交流会上介绍说：“庄浪县职教中心在按照全市关于特色化办学、精细化管理的要求，狠抓管理，深化改革，从2009年被确定为省级重点中等职业学校开始，到2010年被教育部认定为国家级重点中等职业学校，再到2012年被确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校”，2013年，又被省教育厅批准改办为普通中专，五年四大步，步步踏得稳，通过多年的探索，走出了一条精品化、特色化办学的路子，在全县起到了一定的先导和示范作用。
质量立校 突出特色
这一系列成绩的取得，印证了特色专业作为该校品牌的影响力、辐射力以及技术服务能力。近年来，庄浪县职教中心坚持“质量立校，人才强校，特色兴校”的办学理念，立足庄浪，面向全市，辐射全省，与经济社会发展和企业用人需求紧密结合，形成集中职学历教育、短期培训、本专科教育为一体的多元化职业教育格局。
同时，紧密结合县情，围绕“梯田”和“劳务”两大品牌谋发展，深化培养模式、教学模式、办学模式、教育内容、评价模式五项改革，打造现代农艺技术、机电技术应用、汽车运用与维修、电子技术应用四个特色专业，在巩固现有办学规模基础上，走内涵发展、质量提升之路，创建现代化、多层次、开放型示范性中等职业学校。借创建国家改革发展示范学校的东风，优化资源配置，增强办学实力，逐步建立了与社会经济发展相适应的结构合理、特色鲜明，具备自我发展能力和特点的职业教育办学体系。
学校采取争取项目支持和自筹资金“两条腿”走路的办法，不断加快教学设施建设，优化办学条件。先后建起了数控加工、编程控制、制冷制热、电子电工、普通车工、机电一体化、电气焊、钳工、汽车运用与维修、机械加工、护理、工程制图、音、体、美等49个专业实训室，近年又重点建成了电工电子与自动化专业和机械加工2个省级实训基地，建成了汽车运用与维修1个国家级实训基地。联建有6个校外实习实训基地，基本满足了实习实训教学需要。
制定了较为完备的实训管理制度，实训开出率达到98.6%。学校为信息化建设投入了大量的资金，建成先进的校园网络系统、教学信息平台、覆盖全校的校园广播通讯和视频监控系统，建成微机室、多功能厅、多媒体教室等功能教室，为新型技能型人才培養，提供了强有力的保障。
在不断优化办学条件的同时，庄浪县职教中心认真实施“中等职业学校教师素质提高工程”，不断加强师德建设，提高专业技能。树立了靠敬业立足、靠业绩成名的团队精神，让“做有灵魂的教师”成为教师永恒的追求。
近年来该校通过“引进一批，选调一批，培养一批，外聘一批”的途径不断加强专业教师队伍建设，学校开展了“把有教学专长的教师培养成骨干教师，把骨干教师培养成专业带头人”的“双培工程”。发挥专业带头人、骨干教师在教学、教研方面的示范带头作用，并通过传、帮、带，为青年教师的成长搭建平台，鼓励教师向“一专多能”和“双师型”发展。出版《电工实训》等学术专著及《德育读本》等校本教材共16部，有省市县级学科带头人、教学能手、骨干教师、优秀班主任等称号的90人。初步建成一支素质优良，数量充足，结构合理的教师队伍。
与此同时，学校还加强了国家对中职学生资助政策的宣传和使用，进入庄浪县职教中心的学生既可以享受免学费政策，还可以连续享受两年的国家助学金（每年1500元），并且部分家庭困难学生还可再享受2500元的“两后生”补助金，使职教政策家喻户晓、深入人心，从而大大增强了职业教育的办学吸引力。
工学结合 德能并举
步入庄浪县职教中心花园式的校园，实训楼上“校企合作、工学结合”八个大字格外抢眼，彰显学校刚劲有力、不断前进的坚实步伐。微机室里荧屏闪烁，加工车间机床速转，焊接室里火花飞溅，音乐室轻歌曼舞……走进学校的一个个实训室和实训基地，老师们正在指导学生热火朝天地进行着各种技能实训。
校长靳世杰自信地说：“我们不仅要关注学生在校的学习情况，还要关注学生毕业后的发展状况，为学生的终身发展提供服务。我们必须教育学生‘先做人，再学技；要成才，先成人’。高尚的职业道德和精湛的职业技能是职校学生应该练就的双翼。”因此，学校德育工作遵循“先学做人，再学技艺，有教无类，特色发展”的教育理念，坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，围绕生命、生存、生活、生态等主题，从学生基础道德和日常行为习惯着手，突出民族精神教育、理想信念教育、道德品德教育、文明行为教育、职业纪律和岗位规范教育、心理健康教育等。
教育学生要成才先成人，强化品德养成教育，按照“年年有创新、月月有主题、周周有活动、天天都精彩”的活动思路，以各种形式的活动为载体，不断渗透德育内容，不断创新和完善德育工作方法和途径，开展“校园之星”（即爱校之星、文明之星、卫生之星、艺术之星、体育之星）评选活动，激发了学生积极向上，文明进取意识，使学生的综合素质得到了明显提升。
根据近年中职学生的就业情况，学校发现，大多数企业最看重的是毕业生诚实守信、吃苦耐劳、爱岗敬业的品德，其次才是专业技能、学习能力。于是，学校确立了“工学结合、德能并举”的人才培养模式，不断深化示范专业教学改革，使学生顺利实现对口就业。示范专业建设已成为引领专业发展、扩大办学影响力的重要渠道。
学校坚持走校企合作、产教结合、培养新型技能型人才的路子，先后与庄浪县农技中心、兰州广成机电有限公司、中达电子（江苏）有限公司、奇瑞汽车（安徽）有限公司、中集瑞江（安徽）有限公司、陇原建筑工程安装公司（甘肃）等10多家大型企业签订了校企合作、订单培养协议，并建立了10个校外实习基地，供学生顶岗实习，较好地实现了工学结合、校企共赢的办学模式。2008年被江苏昆山市人力资源市场管委会确定为“昆山市人力资源开发基地”，与中达电子、佳能苏州公司等多家知名企业共建“友好合作单位”，实行订单培养，定向就业。
为强化德育与各教学环节、学生生活和社会实践的联系渗透，学校确立了“全员育人、全程育人、全面育人”的育人理念，积极推行“年年有创新、月月有主题、周周有活动、天天都精彩”的德育活动思路，推行精细化的过程管理，取得了明显成效，2011年学校被省教育部门评为“甘肃省中等职业学校德育工作先进集体”。
学以致用 就业稳定
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，先进的办学理念就是庄浪职业教育的活水。为保证学生学以致用、稳定就业，庄浪县职教中心充分利用大中城市丰富的职业教育资源和广阔的就业市场，深入推行“校校”联合、“校企”合作的办学模式，为毕业生打造了顺畅的就业通道，先后与中达电子等10多家大型企业较好地实现了工学结合的办学模式，极大地提高了学生的动手能力和就业竞争力。
因为学校是根据市场需求开设的专业，所以各个专业学生学以致用，达到了较好的服务社会的效果。其中现代农艺技术专业已经形成了以农业种植为引领，辐射到果蔬花卉生产、畜禽生产与疾病防治等涉农专业。优秀毕业生已成为庄浪县高效农业、大棚蔬菜、果园建设中的技术骨干和创业致富能手，为当地经济建设、现代农业发展做出了较大的贡献。电子技术应用专业建有电子电工自动化省级实训基地。建立的“中达电子（江苏）—庄浪县职教中心校企共建实训基地”实现了生产车间流水线进课堂，增强了教学实效性，实现了校企双赢。汽车运用与维修专业建有国家级实训基地，本专业将一汽大众庄浪维修站、县宏远汽车修理中心等企业引入学校，“校企合作、工学结合”的人才培养模式得到了广泛应用。
庄浪县领导说：“庄浪县是穷县办大教育，职教要走特色化之路。学校要把办学质量作为生存之本，按照经济社会发展的需要开设专业，培养社会需要的高素质技术人才。要借十八届三中全会的春风，乘势而上，抢抓机遇，争取更大的跨越。”
大鹏展翅乘风起，风劲扬帆正当时。当前，职业教育千帆竞发，机遇与挑战并存，如何定位中职教育的发展、如何提高中职教育的吸引力，将是每个职教工作者着重思考的问题，庄浪县职教中心身处日新月异的信息时代，积极增强竞争实力和服务能力，努力开创职教工作新局面的做法值得我们借鉴。
编辑：蔡扬宗