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高校教师的目标管理是一个压力形成和消除不断转换、可控制的活动过程.目标的建立应根据学校共同目标的目的和要求,结合教师的职业特点和个人的实际情况,按照大目标、小步子的原则,使目标的感认值与理想值得到有机统一,形成良性压力,激励教师的上进心和自信心,最大限度地发挥教师的效能.
高校教师目标管理的心理学机制分析
【摘 要】
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高校教师的目标管理是一个压力形成和消除不断转换、可控制的活动过程.目标的建立应根据学校共同目标的目的和要求,结合教师的职业特点和个人的实际情况,按照大目标、小步子
【机 构】
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广州大学社科处
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2005年4期
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