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《音乐课程标准》提出“让学生在生动具体的情境中学习音乐”，基于这一理念，越来越多的教师认识到为学生创设一个集听、视、感、触于一体的情境，对激发学习兴趣、感染音乐情感起着非常重要的作用。于是，创设情境就成为了音乐课堂中又一颗璀璨的新星。
音乐课堂教学中情境创设的误区及改进策略
【摘 要】
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《音乐课程标准》提出“让学生在生动具体的情境中学习音乐”，基于这一理念，越来越多的教师认识到为学生创设一个集听、视、感、触于一体的情境，对激发学习兴趣、感染音乐情感起
【机 构】
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浙江绍兴县孙端镇中心小学
【出 处】
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新课程研究：教师教育
【发表日期】
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2010年1期
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