【摘 要】
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竹溪县教育局把《湖北教育》作为全县教师队伍建设的重要载体之一。天宝乡中心学校距离竹溪县城100公里，地处深山。在《湖北教育》的指引下，我们多次组织教师外出学习，结合本地实际，大胆创新，推进教学改革，形成了具有本地特色的“先学后教，三疑三探”课堂教学新模式，学校教育教学质量逐年攀升。学校的教学改革得到了省市县领导的充分肯定，教学改革模式在全县推广。《“先学后教 三疑三探”教学模式研究》课题在省教科所
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竹溪县教育局把《湖北教育》作为全县教师队伍建设的重要载体之一。天宝乡中心学校距离竹溪县城100公里，地处深山。在《湖北教育》的指引下，我们多次组织教师外出学习，结合本地实际，大胆创新，推进教学改革，形成了具有本地特色的“先学后教，三疑三探”课堂教学新模式，学校教育教学质量逐年攀升。学校的教学改革得到了省市县领导的充分肯定，教学改革模式在全县推广。《“先学后教 三疑三探”教学模式研究》课题在省教科所立项，教师的教学论文结集出版。尤其是，《湖北教育》杂志在2014年第11期以《大山深处改革声》为题，报道了学校课改经验后，在全省产生了积极反响，对学校发展起到了不曾预料的巨大推动作用。
（竹溪县天宝中心学校 万国斌）
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