论文部分内容阅读
问题探究,就是在教学的各个环节为学生设计问题,调动学生的思维,让其在分析、思考中深化对知识点的理解,由此突破重难点。将这一教学模式引入高中生物课堂,不仅能激发学生的问题意识,让其对学习内容充满兴趣,还能明确探究方向,使学生在预设情境中充分思考,完善认知。
基于问题探究,构建高效生物课堂
【摘 要】
：
问题探究,就是在教学的各个环节为学生设计问题,调动学生的思维,让其在分析、思考中深化对知识点的理解,由此突破重难点。将这一教学模式引入高中生物课堂,不仅能激发学生的
【机 构】
：
常熟市中学
【出 处】
：
中学课程资源
【发表日期】
：
2020年6期
其他文献
高中哲学教学是高中思想政治教学中的重点和难点。哲学作为一门启迪人类智慧的学科,对整个国家和民族的发展具有举足轻重的作用。教师要培养学生良好的哲学品质,为学生提供科
游戏化教学即用游戏的形式创设体验式的教学情境,使学生在游戏情境中获取科学知识、训练科学思维、进行科学探究、培养社会责任。随着新课改的推进和深化,教学方式的变革显得
深度学习是一种注重学生理解性学习、主动性探究的学习方式,有利于促进学生高阶思维的发展和知识迁移运用能力的提升。初中历史是一门重要的人文学科,在课堂教学中教师应引入
【正】 《曹刿论战》“下视其辙,登轼而望之”一句,“下”作“视”的状语,“轼”为“登”的宾语。但有位同志对此提出了异意,认为下、视、登、轼都是动词;“下视”及“登轼”
在习近平新时代中国特色社会主义思想的宏观视野下，充分领会习近平总书记2016年在哲学社会科学工作座谈会和全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神，积极发挥思想政治教育和
以某游泳馆泳池通过添加聚丙烯纤维来提高其抗渗性能为例,探讨了如何既提高混凝土的抗渗性又不过多的降低混凝土的坍落度的施工要求,提出了监理从混凝土试配到浇筑后的成品养