如何在初中语文教学中培养学生审美情感素养

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  【摘
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当今孩子的语言贫乏得可怜。面对喜讯,他们只会举臂三呼“耶”,写出的文章要么拖沓冗长、辞不达意,要么干巴无味,满纸白话。雷同的遣词造句更是比比皆是。不少孩子对于语言根本谈不上积累,原因在于缺少在运用中巩固积累的内化迁移环节。尽管学生读了不少课文,但这些文章没有在学生头脑中扎根,当他们运用语言进行口头或书面表达时,所读过的语言与其中蕴含的思想感情好似远离了他们,留在他们头脑中的依然是那些可怜的、干巴巴