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语文独立设科以来,课程标准里的“语文知识”概念,经历了由隐形到显著再到式微的演变过程,表现出随着学习观念变迁而变迁、充分关注学生学习需要的特点,但也存在着知识概念缺乏界定、知识内容缺乏科学划分的不足,由此也引出诸多亟待研究解决的问题。
课程标准里“语文知识”概念的演变
【摘 要】
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语文独立设科以来,课程标准里的“语文知识”概念,经历了由隐形到显著再到式微的演变过程,表现出随着学习观念变迁而变迁、充分关注学生学习需要的特点,但也存在着知识概念缺
【机 构】
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韶关学院文学院
【出 处】
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韶关学院学报
【发表日期】
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2018年11期
【基金项目】
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广东省本科高校高等教育教学改革项目“教师资格国考背景下的语文学科知识系统重建研究与实践”(粤教高函[2016]236号)
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