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本文论述在高中历史教学中将问题、问题表征和问题探讨相融合形成“三位一体”开展历史问题教学,提出利用中心问题引导学生建构知识结构,利用深度问题促使学生强化价值判断,利用生成问题让学生发展思维能力,利用研究型问题让学生展开创造性学习,从而让学生把握住历史学习的关键,提高历史学习能力。
基于“三位一体”的高中历史问题教学探析
【摘 要】
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本文论述在高中历史教学中将问题、问题表征和问题探讨相融合形成“三位一体”开展历史问题教学,提出利用中心问题引导学生建构知识结构,利用深度问题促使学生强化价值判断,
【机 构】
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玉林市大府园中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2018年42期
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