【摘 要】
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2016年春，一首“神曲”《马克思是个90后》席卷校园，歌曲通过对马克思的人性化解释，力图缩短历史距离，使马克思重归青年学生的世界。这一现象亦使教育工作者反思，某种意义上，在学习
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2016年春，一首“神曲”《马克思是个90后》席卷校园，歌曲通过对马克思的人性化解释，力图缩短历史距离，使马克思重归青年学生的世界。这一现象亦使教育工作者反思，某种意义上，在学习马克思主义之前，一个基础工作是理解与阐释马克思的生平与思想。思想家生活在特定的时代，面对特定的历史阶段，需要解决特定的历史问题，与特定的对手发生对话或潜对话，同时，一个有影响的思想家又能从纷繁的现象中深入本质，面向更广阔的历史空间，从而生于时代又超越于时代。
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