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对于实现审美教育这一教学目标来说,中学语文课堂无疑是最佳选场,有效的方法加上选择恰到好处的教学素材,同时无条件地利用好教学环节里的美育因素、把握好教学环节里的美育特征、遵循好教学环节里的美育原则,有效培养学生的审美素质,为实现语文课堂造就学生的美学成长意识、优化美学对其成长的感染效果、强化美学健全人格魅力的教学功能奠定基础。