【摘 要】
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＜正＞语文课程始终强调要以核心素养为根本深化语文课程改革。作为教师，坚持以“核心素养”为导向，转变传统教学方式，引领学生通过语文学习活动，获得阅读、表达、思维、审美创造等关键能力的提升，是迫切之需。笔者就自己的实践课例谈谈如何在落实要素中提升核心素养。《忆读书》是统编五上第八单元中第二篇课文。该单元的语文要素是“根据要求梳理信息，把握内容要点”。关于梳理信息，在该册第五单元《松鼠》一课中就有分条目
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＜正＞语文课程始终强调要以核心素养为根本深化语文课程改革。作为教师，坚持以“核心素养”为导向，转变传统教学方式，引领学生通过语文学习活动，获得阅读、表达、思维、审美创造等关键能力的提升，是迫切之需。笔者就自己的实践课例谈谈如何在落实要素中提升核心素养。《忆读书》是统编五上第八单元中第二篇课文。该单元的语文要素是“根据要求梳理信息，把握内容要点”。关于梳理信息，在该册第五单元《松鼠》一课中就有分条目写信息的练习，而在《忆读书》中要求对信息进行查找、梳理、发现，
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＜正＞很多服用他汀类药物的病友，在血脂控制不达标时，医生会建议与依折麦布联用，以增加对胆固醇的控制。但很多人不了解依折麦布，经常会问这是什么药？一定要与他汀类药物做搭档吗？如果单独使用行不行？人体胆固醇有两个来源人体中的胆固醇有两个来源，其中70%由人体自身合成，剩下的30%从食物中获取。这就是为什么许多病人会说“我已经吃得很少了，胆固醇还是很高”的原因。大家熟知的他汀类药物，就是作用于肝脏的胆固
发挥思政课教学实效,实现少年儿童的政治启蒙,重点要解决"教什么、怎么教"的问题。本文提出政治性、教育性、儿童性三位一体的教学原则,诠释三个板块十个教学课题的思政必修课教学内容,形成少年儿童思想启蒙核心教学内容体系,并通过队课与队活动双环互扣的教学形式加以实施,佐以灵活多样的教学方法,切实提升思政课教学实效,让政治启蒙的种子在少年儿童心中生根发芽。
坚持人民至上是中国共产党百年奋斗史的宝贵经验，是习近平新时代中国特色社会主义思想的价值旨向。在理论逻辑上，这一价值旨向以马克思主义人民观为源头、以中华优秀传统文化的民本思想为根脉、以中国共产党的人民至上理论为支撑；在历史逻辑上，这一价值旨向在中国革命、建设、改革开放和新时代等时期不断得到传承和发展；在实践逻辑上，这一价值旨向在中国特色社会主义“五位一体”的总体布局中得到充分彰显。
我国全面推进乡村振兴的时代背景为大学生到基层就业提供了战略支撑与政策支持，将乡村振兴与大学生就业工作紧密结合来思考，具有重要的理论意义与现实意义。文章从大学生基层就业的关键影响因素出发，结合大学生到基层就业的意愿及原因分析，探索提出在乡村振兴大背景下如何引导大学生到基层就业的对策和建议。
教学四模块,是高品质课堂建设中形成的教学优化方式。如何有效运用四模块提升课堂质量?在小学语文统编教科书五年级上册《忆读书》一课的教学中,根据课文信息,基于单元语文要素"根据要求梳理信息,把握内容要点",运用"问题驱动,主体先行""创设情境,生成智慧""合作探究,建构意义""强化实践,拓展创新"等教学四模块,促进学生思维的发展与提升。
当前,我国乡村振兴任重道远,农村一二三产业融合度较低,农村产业亟待转型发展,与乡村振兴战略提出的“产业兴旺”目标相差甚远。以“山水林田湖草”系统理论为指导的土地综合整治及配套的基础设施建设对实现乡村振兴战略中“产业兴旺”、“生态宜居”、“乡风文明”具有重要作用。2022年中央一号文件指出,加快落实旨在服务农村产业融合的用地政策以促进乡村发展,持续开展农村人居环境整治和农村基础设施建设以推进乡村建设
互联网信息技术的发展方便了人们的生活,而个人信息正是支持信息技术发展的基础。信息技术的普遍运用使得个人信息的价值日益凸显,受个人信息利益的驱动,侵犯公民个人信息的犯罪行为屡屡发生。为了打击此种行为,“侵犯公民个人信息罪”于2015年增设,随后相关解释的颁布,促进了本罪的司法适用。尽管上述规范一定程度上规制了侵犯公民个人信息的行为,但现有立法没有完全摆脱“亦步亦趋”的状态,实践中关于本罪的司法认定仍
＜正＞《语文课程标准》（2011年版）强调，语文课程是人文性与工具性的统一。统编教材充分贯彻这一理念，借助单元要素采取“双线”编排体系，将人文主题与语用素养有效贯通起来。教师要认真分析教材，准确把握编者意图，主动整合单元内容，借助情境创设，推动学生从走进、理解到内化单元要素，以此提升课堂实效。本文结合实际，以统编教材五年级上册第八单元为例，浅析大单元教学实施路径与策略，以便参考。