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<正>在由教材、教师、学生构成的教学共同体中,教师在一定程度上对课堂教学资源有着决定权,主导着课程资源的鉴别、开发、积累、利用等事宜。尤其是对农村小学来说,自然资源和社会资源丰富,数学课堂需要教师引导学生走出课堂,
农村小学数学课程资源开发现状及思考
【摘 要】
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<正>在由教材、教师、学生构成的教学共同体中,教师在一定程度上对课堂教学资源有着决定权,主导着课程资源的鉴别、开发、积累、利用等事宜。尤其是对农村小学来说,自然资源
【机 构】
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葛村中心小学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2012年08期
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