【中图分类号】G623.23【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）5-0107-02
　　学生的学习成长离不开阅读，培养学生的阅读能力对其终身发展十分重要。语文新课程标准明确指出："让学生掌握阅读的方法，学会独立自主地阅读和思考，这是语文教学的一项基本要求。"下面我根据自己的教学经验，就如何提高学生的阅读能力从四个方面发表自己的一些看法。
　　一、激发兴趣调动积极性，化被动为主动
　　孔子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师。在语文阅读教学中，想方设法激发学生的阅读兴趣，调动其积极性，让学生爱上阅读是很重要的。1.以故事激趣。爱听故事是学生的天性，教师要抓住学生的这一特点，不失时机地多讲一些对学生有教育意义的名人勤奋苦读的故事来激发他们的求知欲，比如"凿壁借光"、"头悬梁锥剌骨"等经典故事。2.堅持开展"课前5分钟的读书交流活动"、"经典诵读比赛"、"讲故事我最行"等形式多样的读书活动，营造浓郁的读书氛围，激发学生的读书热情。3.榜样的力量是无穷的。在读书方面，教师要以身示范，用榜样的力量去感召他们，潜移默化地去影响他们，让学生有阅读的榜样和动力。
　　二、教会学生科学、正确的阅读方法
　　先贤有言："授人以鱼，仅供一饭之需，授人以渔则终生受用无穷。"正确的阅读方法是提高学生阅读能力的关键。阅读的方法从认真的程度可分为泛读和精读；从声音感情的角度可分为默读、朗读、诵读。读什么样的文章，采取什么样的阅读方法要根据文章的实际内容而定。比如一般的内容泛读就可以了，重点的内容要精读，经典的内容则要采取诵读，有的篇目内容却要多种阅读方法综合运用才能取得更好的效果。
　　三、培养学生良好的阅读习惯
　　良好的习惯能让人受益一生，不良的习惯会害人一辈子。阅读也是如此，良好的阅读习惯可以使阅读效果事半功倍，而不良的阅读习惯则会使阅读效果事倍功半。语文教师平时就要从以下几个方面注重培养学生良好的阅读习惯：一是引导学生养成专心致志阅读的习惯。只有专心，才能精神集中，保持阅读的良好状态，收到好的阅读效果，反之，阅读时心猿意马，就会出现"广种薄少"的不良现象。二是引导学生养成多思多疑的良好习惯。"学起于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进。"阅读的过程正是由不断生疑、质疑和释疑组成的。阅读的过程中多问几个为什么，多想想好在什么地方，不好在什么地方，才会理解得更深刻、更透彻，也才能更好地汲取其精华。三是引导学生养成边读书边动笔的习惯。好记性不如烂笔头。在阅读的过程中，要养成读书提笔的习惯，对文中的重点字句要随时用不同的符号进行标注，并适时做好读书笔记，写好读书心得，也便以后温故知新时抓重突难。四是引导学生养成持之以恒的习惯。冰冻三尺非一日之寒。古人曰："只要功夫深，铁杵磨成针。"良好的阅读习惯的养成并非朝夕之事，它是一个循序渐进和长期坚持的过程，学习知识也是如此，只有日积月累，才能滴水成河，积沙成塔。如果阅读没有恒心，总是三天打渔，两天晒网，凭兴趣而为，往往会半途而废，收效甚微。
　　四、学以致用，不断巩固提升
　　《礼记·学记》曾曰："学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。"学与用是相辅相成的，学的目的是为了用，只有用才能知不足，才能更好地促进学。对于作品中的精彩的修辞、佳词好句、谋篇布局等方法，在作文教学时，就要鼓励学生多取他人之长，补已之短，让所学的知识巩固消化，才能使自己的阅读和作文水平得到提高。
　　读书破万卷，下笔如有神。书读百遍，其义自见。只要持之以恒做好阅读教学这"四步曲"，相信学生的阅读能力会随着时间的推移不断得到提高。