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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）03-000-01
摘 要 学校体育是终身体育的基础，在学校体育教学中培养学生的终身体育意识，是提高青年一代身体素质的重要途径。文章结合高职体育教学现状与特点，就高职终身体育教学的意义，如何在高职体育教学中进行终身体育教育展开了讨论，以期能对高职体育教学有所啟示。
关键词 高职 体育教学 终身体育教学
终身体育指人的一生都要进行体育锻炼，接受体育教育。终身体育是20世纪90年代以来的体育教学新理念，如今已经被全社会所接受。那么，在高职体育教学中，终身体育的教育的意义和途径是什么呢，笔者对此进行了简述。
一、在高职体育教学中进行终身体育教学的意义
终身体育的概念非常简单，其内涵和意义主要体现在如下两点：首先，终身体育指个体从生命开始到结束，都要有明确的目的和概念，要终身参加体育锻炼。再就是在终身体育思想指导下，个体在不同时期要积极参与体育实践。高职终身体育教育要求是在体育教学过程中，通过科学的体育教学手段和方法，为学生打好身体基础，促使体育教学朝着终身体育方向发展。高职终身体育教学具有多补性、多选择性、体教结合等特点，高职终身体育教学的意义在于：高职是培养技术性、职业型人才的重要阵地，学生要想全面发展并提高就业竞争力，必须认识到体育的内涵和价值，积极参与体育实践、训练，以养成健康的生活方式，提高自己的身体素质。因此，可以说，终身体育是优化高职体育教学效果、培养全面发展的技能型人才的要求，也是高职体育教学科学发展的必然选择。
二、高职终身体育教育途径
（一）树立终身体育教学意识
在学生终身体育意识培养中，学校发挥着重要作用。中职院校要从全民健身的角度出发，形成终身体育意识，转变教学观念，结合高职生长于实践的特点，以适应社会的发展和需求为目的，改革体育教学模式，加强体育健康锻炼、健身教育，使学生掌握锻炼的手段和方法，合理有效地增强体质，培养学生终身体育锻炼的好习惯。在此基础上，增设群众体育、休闲体育等各类可以让学生终身受益的体育课程，突出全民健身的责任感教育；根据学生体质状况，帮助学生制定体育锻炼和自我管理计划，通过体育锻炼计划设计和自我管理发掘学生的体育潜能，使学生感受到体育教学的乐趣和意义，为学生走向社会后成为终身体育的受益者、爱好者、宣传者打好基础。
（二）创新体育教学内容和方法
过去，在高职体育教学中，许多教师都将主要精力放在体育知识和技能教学上，体育教学内容与学生发展缺少关联，导致学生对体育教学不感兴趣。因此，在新时期，高职院校以“应用”为主旨和特征，以体育应用为主线，构建全新的体育教学内容体系，更新体育教学内容，将体育教学、校园运动与运动竞赛等有机结合起来，使学生广泛接触各类体育项目并爱上体育。在体育教学中，高职体育教师还要发挥体育教学的各种功能，将一些具有趣味性、健身性和普及性的体育教学内容应用到体育教学中去。与此同时，采用多种教学形式去进行体育教学，如在高职排球教学训练中，教师既要允许学生通过自传、对颠、自颠等形式进行训练，还可以通过小型对抗练习、比赛等提高学生的学习兴趣。此外，教师还要根据高职生专业特点和发展需求，有针对性地开发一些新的体育学习内容，向学生传授一些简便易行的体育锻炼方法，如教导机械专业的学生通过一些运动去锻炼手臂和身体灵活性，教给土木建筑专业的学生更多放松身心的运动方法，使学生感受到体育锻炼的益处，养成终身体育锻炼的好习惯。
（三）培养学生终身体育锻炼的积极性
高职生是国家未来的建设者和接班人，肩负着国家建设、文明传承的重大使命。通过体育教学提高学生的身心素质和人文素养，是社会发展的要求。而要想通过体育教学提高学生的身心素质，高职院校在体育教学中，首先要因地制宜，统筹安排学校体育教学资源，优化校园体育配套设施和体育教学环境。然后，广泛听取学生的心声，根据学生要求合理安排体育教学进度，科学选择体育教学内容，培养学生体育锻炼的习惯。其次，高职院校要尊重学生的个体差异，根据各院系的专业特点选择合适的教学方法，以促进学生个性发展。再次，高职院校要立足于校园文化建设，开展校园体育锻炼活动，组建学生体育俱乐部，引导学生积极参与群众体育服务工作，积极投身于课余体育锻炼中去，使学生在长期、稳定、系统化的体育行为中实现知、行、情、意的统一，养成体育锻炼的好习惯。最后，高职院校要做好体育文化宣传工作，积极利用校园广播站、网站、校报、宣传栏进行体育文化宣传和教育，使大学生认识到体育锻炼的价值和意义，激发学生的体育锻炼热情。
综上所述，在学校体育教学中进行终身体育教育，可以使学校体育教学变得更有价值和意义。因此，高职院校要树立终身体育教学思想，大力开展快乐体育、休闲体育教学，以培养学生的终身体育锻炼意识，培养出更多高素质人才。
参考文献：
[1] 王彦庆.论高职院校体育教学中的终身体育教育[J].山西财经大学学报.2013.S1：140-141.
[2] 胡向东，杨亚涛.如何培养高校学生的终身体育意识[J].才智.2014（28）.
[3] 杨立刚.探讨高职体育教育和终身体育教育之间的关系[J].文体用品与科技.2012（18）.
摘 要 学校体育是终身体育的基础，在学校体育教学中培养学生的终身体育意识，是提高青年一代身体素质的重要途径。文章结合高职体育教学现状与特点，就高职终身体育教学的意义，如何在高职体育教学中进行终身体育教育展开了讨论，以期能对高职体育教学有所啟示。
关键词 高职 体育教学 终身体育教学
终身体育指人的一生都要进行体育锻炼，接受体育教育。终身体育是20世纪90年代以来的体育教学新理念，如今已经被全社会所接受。那么，在高职体育教学中，终身体育的教育的意义和途径是什么呢，笔者对此进行了简述。
一、在高职体育教学中进行终身体育教学的意义
终身体育的概念非常简单，其内涵和意义主要体现在如下两点：首先，终身体育指个体从生命开始到结束，都要有明确的目的和概念，要终身参加体育锻炼。再就是在终身体育思想指导下，个体在不同时期要积极参与体育实践。高职终身体育教育要求是在体育教学过程中，通过科学的体育教学手段和方法，为学生打好身体基础，促使体育教学朝着终身体育方向发展。高职终身体育教学具有多补性、多选择性、体教结合等特点，高职终身体育教学的意义在于：高职是培养技术性、职业型人才的重要阵地，学生要想全面发展并提高就业竞争力，必须认识到体育的内涵和价值，积极参与体育实践、训练，以养成健康的生活方式，提高自己的身体素质。因此，可以说，终身体育是优化高职体育教学效果、培养全面发展的技能型人才的要求，也是高职体育教学科学发展的必然选择。
二、高职终身体育教育途径
（一）树立终身体育教学意识
在学生终身体育意识培养中，学校发挥着重要作用。中职院校要从全民健身的角度出发，形成终身体育意识，转变教学观念，结合高职生长于实践的特点，以适应社会的发展和需求为目的，改革体育教学模式，加强体育健康锻炼、健身教育，使学生掌握锻炼的手段和方法，合理有效地增强体质，培养学生终身体育锻炼的好习惯。在此基础上，增设群众体育、休闲体育等各类可以让学生终身受益的体育课程，突出全民健身的责任感教育；根据学生体质状况，帮助学生制定体育锻炼和自我管理计划，通过体育锻炼计划设计和自我管理发掘学生的体育潜能，使学生感受到体育教学的乐趣和意义，为学生走向社会后成为终身体育的受益者、爱好者、宣传者打好基础。
（二）创新体育教学内容和方法
过去，在高职体育教学中，许多教师都将主要精力放在体育知识和技能教学上，体育教学内容与学生发展缺少关联，导致学生对体育教学不感兴趣。因此，在新时期，高职院校以“应用”为主旨和特征，以体育应用为主线，构建全新的体育教学内容体系，更新体育教学内容，将体育教学、校园运动与运动竞赛等有机结合起来，使学生广泛接触各类体育项目并爱上体育。在体育教学中，高职体育教师还要发挥体育教学的各种功能，将一些具有趣味性、健身性和普及性的体育教学内容应用到体育教学中去。与此同时，采用多种教学形式去进行体育教学，如在高职排球教学训练中，教师既要允许学生通过自传、对颠、自颠等形式进行训练，还可以通过小型对抗练习、比赛等提高学生的学习兴趣。此外，教师还要根据高职生专业特点和发展需求，有针对性地开发一些新的体育学习内容，向学生传授一些简便易行的体育锻炼方法，如教导机械专业的学生通过一些运动去锻炼手臂和身体灵活性，教给土木建筑专业的学生更多放松身心的运动方法，使学生感受到体育锻炼的益处，养成终身体育锻炼的好习惯。
（三）培养学生终身体育锻炼的积极性
高职生是国家未来的建设者和接班人，肩负着国家建设、文明传承的重大使命。通过体育教学提高学生的身心素质和人文素养，是社会发展的要求。而要想通过体育教学提高学生的身心素质，高职院校在体育教学中，首先要因地制宜，统筹安排学校体育教学资源，优化校园体育配套设施和体育教学环境。然后，广泛听取学生的心声，根据学生要求合理安排体育教学进度，科学选择体育教学内容，培养学生体育锻炼的习惯。其次，高职院校要尊重学生的个体差异，根据各院系的专业特点选择合适的教学方法，以促进学生个性发展。再次，高职院校要立足于校园文化建设，开展校园体育锻炼活动，组建学生体育俱乐部，引导学生积极参与群众体育服务工作，积极投身于课余体育锻炼中去，使学生在长期、稳定、系统化的体育行为中实现知、行、情、意的统一，养成体育锻炼的好习惯。最后，高职院校要做好体育文化宣传工作，积极利用校园广播站、网站、校报、宣传栏进行体育文化宣传和教育，使大学生认识到体育锻炼的价值和意义，激发学生的体育锻炼热情。
综上所述，在学校体育教学中进行终身体育教育，可以使学校体育教学变得更有价值和意义。因此，高职院校要树立终身体育教学思想，大力开展快乐体育、休闲体育教学，以培养学生的终身体育锻炼意识，培养出更多高素质人才。
参考文献：
[1] 王彦庆.论高职院校体育教学中的终身体育教育[J].山西财经大学学报.2013.S1：140-141.
[2] 胡向东，杨亚涛.如何培养高校学生的终身体育意识[J].才智.2014（28）.
[3] 杨立刚.探讨高职体育教育和终身体育教育之间的关系[J].文体用品与科技.2012（18）.