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新的物理课程标准，针对传统教学的一些弊端，从修正教与学的相互关系入手，突出显现了学生在教与学过程中的主体地位，倡导学生主动参与探究，从而培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流与合作的能力。强调物理学习过程中的科学探究是初中物理新课程标准的一条主线，贯穿于整个教学过程的始终，并在教材中明确了科学探究的几个要素：①提出问题；②猜想与假设；③制定计划与设计实验；④进行实验与收集证据；⑤分析与论证；⑥评估；⑦交流与合作。