【摘 要】
：
儿童主任制度具有积极儿童福利的特点。在积极儿童福利与福利多元主义的理论视角下进一步提出“儿童主任+”概念，基于对儿童主任相关政策文件分析以及在儿童主任政策试点地的深度访谈和经验观察，探讨“儿童主任+”模式的地方性实践与运行效果。研究发现，在“儿童主任+”模式中，“儿童主任+实际照顾者/临近照护人”体现了时效性与密切性并举；“儿童主任+社会工作者/高校学者”促进了在地性与专业性相融；“专职儿童主任+
【基金项目】
：
国家社会科学基金项目“少数民族深度贫困地区精准扶贫的社会工作介入机制研究”（19BSH176）； 中央民族大学“青年学术团队引领计划”项目“民族地区乡村振兴中的社会工作服务研究”阶段性研究成果；
论文部分内容阅读
儿童主任制度具有积极儿童福利的特点。在积极儿童福利与福利多元主义的理论视角下进一步提出“儿童主任+”概念，基于对儿童主任相关政策文件分析以及在儿童主任政策试点地的深度访谈和经验观察，探讨“儿童主任+”模式的地方性实践与运行效果。研究发现，在“儿童主任+”模式中，“儿童主任+实际照顾者/临近照护人”体现了时效性与密切性并举；“儿童主任+社会工作者/高校学者”促进了在地性与专业性相融；“专职儿童主任+兼职儿童主任”实现了公益性与精细化互补；“儿童主任+其他社会力量”追求社会性与持续性的共生。“儿童主任+”模式中的多元主体福利责任共担，共同推动农村儿童福利的社会化进程。
其他文献
目的：观察三伏贴联合三伏灸治疗变应性鼻炎（AR）的效果。方法：62例随机均分为治疗组和对照组。治疗组用三伏贴联合三伏灸治疗，对照组用氯雷他定片治疗。结果：治疗后鼻部症状总分治疗组低于对照组（P＜0.05）。总有效率治疗组高于对照组（P＜0.05）。治疗组3个月及6个月复发率、不良反应率低于对照组（P＜0.05）。结论：三伏贴联合三伏灸治疗AR效果且安全。
奶牛的生长与产奶量对于农村地区经济发展具有重要的意义,为了提升奶牛的生产性能,需要对奶牛的生长性能进行研究,从而优化奶牛的生长。笔者对于奶牛生长形状的遗传进行分析,探讨遗传分析对于奶牛生长的重要性、目标形状、遗传参数等相关的研究,期望为相关研究提供参数。
目的：观察冬病夏治三伏贴治疗临床缓解期肺脾气虚型小儿支气管哮喘的临床疗效，并探讨其作用机制。方法：选取60例临床缓解期肺脾气虚型支气管哮喘患儿，随机分为对照组和观察组，每组30例。对照组进行西医常规治疗，观察组在此基础上于伏前、三伏天（初伏、中伏、末伏）进行穴位贴敷治疗。治疗后半年观察临床疗效。比较两组患儿治疗前、治疗后半年哮喘控制测试问卷表（ACT）评分、急性发作次数，以及免疫球蛋白E（IgE）
目的 探讨不同浓度生姜汁调配三伏贴的皮肤反应。方法 选取2019年7月—2020年8月高安市中医院接诊的慢性呼吸系统疾病患者120例，随机分为A、B、C、D组，各30例。各组用常规三伏贴药膏配方治疗，A组用生姜加50%水压榨成的溶液调配，B组用生姜加100%的水压榨成的溶液调配，C组用生姜加150%的水压榨成的溶液调配，D组用生姜加200%的水压榨成的溶液调配。比较4组临床疗效、皮肤反应。结果 A
目的 探讨并分析用中药配方颗粒及传统中药饮片制成的三伏贴对60例支气管哮喘慢性持续期患者的临床疗效。方法选取长沙市中医医院2020年6月—2021年4月收治的60例哮喘患者，采用随机数字表法将其分为观察组（30例）与对照组（30例）。观察组给予西药治疗+中药配方颗粒制成的三伏贴治疗，对照组给予西药治疗+传统中药饮片制成的三伏贴治疗，通过比较2组患者治疗前后哮喘发作持续时间、次数、肺部哮鸣音变化情况
＜正＞新课程改革对初中作文提出了新的要求。作文生活化教学法有助于激发学生的语文思维，使学生在写作或阅读中获得素材，从而激发学生的学习兴趣。生活化教学法突破了单一的教学方法和教师对每个学生进行点评的封闭写作体系，引导学生发现生活中的素材。观察生活，思考生活，写作灵感源源不断。这充分体现了生活化作文的特点：写作意识是生活化的，写作内容是生活化的，写作过程是生活化的。一、生活化知识与初中写作教学的关系新
化学实验在化学教学中发挥着重要作用，本文阐明了微型实验的特点、设计原则及背景，以高中化学电解实验为例讲述了微型实验在教学过程中的具体应用及效果。微型实验可以优化教师的教学进程、开发学生思维，培养学生环保节能的意识，提高学生的学习积极性和创造性、创新能力和动手能力。提高学生的整体素质是探究式教学的需求，也是化学实验教学改革的必然方向。
＜正＞牛肉营养价值丰富，市场需求量大，深受消费者青睐，这极大的促进着肉牛养殖业发展。绿色、生态、文明城市建设背景下，传统粗放化养牛模式引发了严重的污染问题，同时牛肉质量也得不到保障，不利于肉牛养殖业可持续发展，因此推广应用肉牛生态养殖技术至关重要。近年来，广西壮族自治区柳州市都州区拉堡镇积极探索集体经济多元化、市场化、创新化“三化”发展路径，
自2021年国家推行“双减”政策之后，“减负提质”受到了教育工作者的重视。在当今的初中语文教学过程中教师应结合“双减”政策的背景，综合分析生活素材有效融入初中语文写作教学的方式，密切学生写作与现实生活之间的联系，解决写作教学中存在的问题，深度挖掘现实生活中的写作素材，以此来提升学生的写作质量。