【摘 要】
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小学数学第十一册第66页例1和例2的教学,内容较简单,结语中也归纳了小数与百分数互化的方法,学生也能掌握并能模仿解题。但笔者认为在教学这一内容时,教师应在挖掘学生潜在的
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小学数学第十一册第66页例1和例2的教学,内容较简单,结语中也归纳了小数与百分数互化的方法,学生也能掌握并能模仿解题。但笔者认为在教学这一内容时,教师应在挖掘学生潜在的智力因素上下功夫,改变那种让学生机械识记结论的做法,从算理算法上讲清楚,使学生知其然更知其所以然。如在学生基本上掌握了小数与百分数的互化方法后,组织他们讨论:为什么小数化百分数只把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号?
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