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在理解思想的延续中培养历史解释素养——以“明清之际活跃的儒家思想”为例
在理解思想的延续中培养历史解释素养——以“明清之际活跃的儒家思想”为例
来源 :中学历史教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhjie1977
【摘 要】
:
<正>英国学者爱德华·哈利特·卡尔认为历史是"历史学家跟他的事实之间相互作用的连续不断的过程,是现在跟过去之间的永无止境的问答交谈"[1]。学习思想史可以认为是与过去人
【作 者】
:
林坤
【机 构】
:
江苏省苏州市第三中学校;
【出 处】
:
中学历史教学参考
【发表日期】
:
2004年期
【关键词】
:
王阳明
思想史
黄宗羲思想
明清之际
儒家思想
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<正>英国学者爱德华·哈利特·卡尔认为历史是"历史学家跟他的事实之间相互作用的连续不断的过程,是现在跟过去之间的永无止境的问答交谈"
[1]
。学习思想史可以认为是与过去人物的心灵进行永无止境的问答交谈,理解人物的精神世界,诠释人物的思想。所有的历史,事实上都是对历史现
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