【摘 要】
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“三全育人”是中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的的要求。为了深入贯彻习近平总书记在全国高校思政会议上提出的“各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”这一命题，本文以会计学专业开设的“审计学”课程为例，积极探索“三全育人”格局下财经专业类课程思政的教育格局，有利于挖掘思想政治教育发展的新思路、新途径和新方式，具有重要的现实意义。
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“三全育人”是中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的的要求。为了深入贯彻习近平总书记在全国高校思政会议上提出的“各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”这一命题，本文以会计学专业开设的“审计学”课程为例，积极探索“三全育人”格局下财经专业类课程思政的教育格局，有利于挖掘思想政治教育发展的新思路、新途径和新方式，具有重要的现实意义。
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为了缓解目前社会中的就业压力，许多高校都在积极开展大学生自主创业课程，以培养学生的创业能力，为缓解目前的就业压力做出贡献。而且，作为大学生创业能力培养的“前哨站”，各地高校应该将更多的教育资源倾斜到创业扶持项目上，为大学生的创业过程减少阻力。目前，越来越多的教育工作者都在积极探究大学生创业课程的教学策略，其中，翻转教学法被越来越多的教师认可和接受，也被逐渐运用到许多高校的创业课堂上。因此，本文主要就翻转教学法在高校创业课程中的优势和运用策略进行探究。
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