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“形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分,肩负着新时期认清历史方位、把握国际坐标、立足中国现实的教育使命。OBE作为一种基于学习产出和持续改进的教育理念,为推动地方应用型高校“形势与政策”课教学设计与模式创新提供了新思路和新方法。成都工业学院运用布鲁姆认知理论,将“以学生为中心、成果导向、持续改进”贯穿于“形势与政策”课程建设全过程,探索建构“3+3+3”——“三目标三平台三评价”的混合式教学新模式。