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【摘要】中国传统文化是中华民族五千年历史上流传下来的宝贵财富。古代诗歌和散文就是它的体现。小学语文课本里有很多古典诗歌和作品。教师应注意古诗词的教学，使学生感受到文化的魅力，提高文学素养。汉语素养能促进综合能力和学习能力的提高。本文主要分析小学语文教学中古诗阅读教学中存在的问题，并提出相应的对策。
【关键词】小学;语文;古诗;朗诵教学
在小学阶段，学生刚开始接受全面而系统的教学，这时老师需要采用小学生可以接受和喜爱的教学方法让学生增加对语言学习的兴趣。小学语文教学中诗歌是重要组成部分， 教师需要让学生通过阅读古诗使学生了解作者的情感和思想价值，从而提高学生的文化素养和对传统文化的理解，可以提高他们的语言能力，文化素养和文化积累，从而促进学生学习效率的提高。
1.提高小学生文化素养的途径
语文教学中加强古诗朗诵有益于提高学生的文化素养， 培养他们的爱国精神，同时在学习过程中，学生能感受到中国传统文化和形式的魅力，同时提升民族自豪感。阅读时， 教师可以在教学中引入传统文化和历史知识，以便学生了解传统文化，培养民族情感，并提高学生的文学欣赏能力和艺术素养。学生阅读诗歌和散文可以更深入地了解我们的传统文化的卓越水平，也利于他们积极健康的价值观和健康人格的形成。
2.帮助学生更好地学习语文
在小学语文课本中，古诗词是重点之一。在一定程度上， 背诵古诗可以使汉语教学活动更加顺畅。在学习过程中，学生还可以识别词语并加深对古代诗歌中的文字记忆。在阅读过程中，学生可以将自己带入当时的情境中，并引起与作者的情感共鸣。它会提高学生的思考能力，并对学生未来的语文学习产生积极影响。
在小学教授古诗时，大声朗读古诗也是教育的重要组成部分。唱歌、一起阅读和精读都相对重要。这是一种有效的阅读方法。科学实施阅读教学可以帮助学生对古代诗歌的含义和意境有更深刻的理解。在进行特定的教学活动时，老师需要引导学生对相关问题进行有效的探索，然后进一步指导学生有效使用多种阅读方法反复阅读古诗。在进行阅读活动时，需要给学生科学有效的指导，并在此基础上进行具体的教学，可以确保学生在学习过程中进一步体验古代诗歌所表达的生活哲学。最后，老师需要更深入地解释古诗的内容， 以确保学生能够在根据具体情况分析教材内容的基础上，合理地运用本教学方法。帮助学生创造合理的想象空间，以实现更有效的教学环境，提高古代诗歌教学的有效发展。
3.培养学生学习古代诗歌和散文的能力，并认真练习
根据学生水平，将学生分为不同的学习小组，可以优化古代诗歌教学班并挖掘学生的学习潜力。在学习古诗词时， 作者根据学生的水平将他们分为不同的组，并设置不同的实际任务。对于那些学习能力较弱的人，教师设定翻译文本的基本任务。使学生熟悉古典诗词的特征，并了解古代和现代表达之间的区别;针对具有一般学习能力的学生，教师设置了更多与古代汉语相似的阅读任务，并希望扩大学生的阅读范围;对于能力较强的学生，教师设置了一个舞台表演任务， 以鼓励学生充分发挥自己的个性并展现自己。在不同的小组中，学生和小组成员积极合作、认真练习，并完成了古典诗词的学习并掌握了诗词的语言特征。
4.培养学生理解古代诗歌和散文问题的能力
小学语文教师在教学中培养学生学习古代诗歌和散文的能力。使学生能够积极运用大脑来形成独立思考，培养学生的理解力。教师询问学生有关诗歌内容的问题，以使学习更紧密地与诗人之间产生联系，使学生能够理解诗歌的表现力。例如，在古诗教学中，可以设置相关的问题：这首诗的标题是什么意思？您认为哪句话最能体现诗人的心情？为什么诗人有这种情绪变化？诗人想要什么？你读过诗人的其他诗吗？你知道诗人是什么样的人吗？这样，作者通过问题收集，培养了学生理解古代诗歌和散文问题的能力。
总之，在小学语文教学中，加强古典古诗词的阅读，可以提高学生的文学素养，同时可以培养学生的民族情感和爱国主义情怀，加深了他们对传统文化的理解。教师需要采取一种学生喜欢的方式。小学生对古代诗歌和散文的认识可以更真实地感受到作者情感的影响，从而增强学生的学习能力及情感体验和感知，促进语文教育有效提高，实现小学语文教学质量目标。
参考文献：
[1]赵静 . 小学语文经典诗文诵读的指导策略探究 [J]. 教育观察 ，2017，6（20）：108-109.
[2]刘蕊 . 小学古诗文教学研究 [C]. 吉林市東方智慧教育咨询服务有限公司 . 全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议一等奖论文集 . 吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司 ： 吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司 ，2016：2266-2270.
[3]高玉英 . 小学语文教学中的经典茶元素古诗文诵读研究 [J]. 福建茶叶 ，2018，40（08）：388.
河北省邯郸市邱县实验小学
【关键词】小学;语文;古诗;朗诵教学
在小学阶段，学生刚开始接受全面而系统的教学，这时老师需要采用小学生可以接受和喜爱的教学方法让学生增加对语言学习的兴趣。小学语文教学中诗歌是重要组成部分， 教师需要让学生通过阅读古诗使学生了解作者的情感和思想价值，从而提高学生的文化素养和对传统文化的理解，可以提高他们的语言能力，文化素养和文化积累，从而促进学生学习效率的提高。
1.提高小学生文化素养的途径
语文教学中加强古诗朗诵有益于提高学生的文化素养， 培养他们的爱国精神，同时在学习过程中，学生能感受到中国传统文化和形式的魅力，同时提升民族自豪感。阅读时， 教师可以在教学中引入传统文化和历史知识，以便学生了解传统文化，培养民族情感，并提高学生的文学欣赏能力和艺术素养。学生阅读诗歌和散文可以更深入地了解我们的传统文化的卓越水平，也利于他们积极健康的价值观和健康人格的形成。
2.帮助学生更好地学习语文
在小学语文课本中，古诗词是重点之一。在一定程度上， 背诵古诗可以使汉语教学活动更加顺畅。在学习过程中，学生还可以识别词语并加深对古代诗歌中的文字记忆。在阅读过程中，学生可以将自己带入当时的情境中，并引起与作者的情感共鸣。它会提高学生的思考能力，并对学生未来的语文学习产生积极影响。
在小学教授古诗时，大声朗读古诗也是教育的重要组成部分。唱歌、一起阅读和精读都相对重要。这是一种有效的阅读方法。科学实施阅读教学可以帮助学生对古代诗歌的含义和意境有更深刻的理解。在进行特定的教学活动时，老师需要引导学生对相关问题进行有效的探索，然后进一步指导学生有效使用多种阅读方法反复阅读古诗。在进行阅读活动时，需要给学生科学有效的指导，并在此基础上进行具体的教学，可以确保学生在学习过程中进一步体验古代诗歌所表达的生活哲学。最后，老师需要更深入地解释古诗的内容， 以确保学生能够在根据具体情况分析教材内容的基础上，合理地运用本教学方法。帮助学生创造合理的想象空间，以实现更有效的教学环境，提高古代诗歌教学的有效发展。
3.培养学生学习古代诗歌和散文的能力，并认真练习
根据学生水平，将学生分为不同的学习小组，可以优化古代诗歌教学班并挖掘学生的学习潜力。在学习古诗词时， 作者根据学生的水平将他们分为不同的组，并设置不同的实际任务。对于那些学习能力较弱的人，教师设定翻译文本的基本任务。使学生熟悉古典诗词的特征，并了解古代和现代表达之间的区别;针对具有一般学习能力的学生，教师设置了更多与古代汉语相似的阅读任务，并希望扩大学生的阅读范围;对于能力较强的学生，教师设置了一个舞台表演任务， 以鼓励学生充分发挥自己的个性并展现自己。在不同的小组中，学生和小组成员积极合作、认真练习，并完成了古典诗词的学习并掌握了诗词的语言特征。
4.培养学生理解古代诗歌和散文问题的能力
小学语文教师在教学中培养学生学习古代诗歌和散文的能力。使学生能够积极运用大脑来形成独立思考，培养学生的理解力。教师询问学生有关诗歌内容的问题，以使学习更紧密地与诗人之间产生联系，使学生能够理解诗歌的表现力。例如，在古诗教学中，可以设置相关的问题：这首诗的标题是什么意思？您认为哪句话最能体现诗人的心情？为什么诗人有这种情绪变化？诗人想要什么？你读过诗人的其他诗吗？你知道诗人是什么样的人吗？这样，作者通过问题收集，培养了学生理解古代诗歌和散文问题的能力。
总之，在小学语文教学中，加强古典古诗词的阅读，可以提高学生的文学素养，同时可以培养学生的民族情感和爱国主义情怀，加深了他们对传统文化的理解。教师需要采取一种学生喜欢的方式。小学生对古代诗歌和散文的认识可以更真实地感受到作者情感的影响，从而增强学生的学习能力及情感体验和感知，促进语文教育有效提高，实现小学语文教学质量目标。
参考文献：
[1]赵静 . 小学语文经典诗文诵读的指导策略探究 [J]. 教育观察 ，2017，6（20）：108-109.
[2]刘蕊 . 小学古诗文教学研究 [C]. 吉林市東方智慧教育咨询服务有限公司 . 全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议一等奖论文集 . 吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司 ： 吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司 ，2016：2266-2270.
[3]高玉英 . 小学语文教学中的经典茶元素古诗文诵读研究 [J]. 福建茶叶 ，2018，40（08）：388.
河北省邯郸市邱县实验小学