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导师制产生于14世纪英国,20世纪90年代以来在我国部分高校开始实行,当前受到越来越多高职院校的青睐,他起源于高职院校现有教育资源不足的挑战,主要表现为"双师型"教师严重不足、高技能型人才的培养对学校提出更高要求、理论教学与实践训练关系的处理、行业专家校内指导效果不理想等实际问题。我们将从职业技能训练改革入手,给学生配备经验丰富的行业专家对学生进行技能指导。同时,学校对校外导师和学生提出具体规范性的要求,以提高学校的教学质量。