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心理学研究表明，不同技术手段下学生学习的效果不同：学生能够记忆10%阅读的材料、20%听的材料、30%看到的材料、50%视听的材料、70%说的材料、90%边干边说的材料[1]。由此可见，利用多种信息技术手段对学生进行多感官的刺激，其意义不言而喻。
信息技术与对外汉语教学整合的实践
【摘 要】
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心理学研究表明，不同技术手段下学生学习的效果不同：学生能够记忆10%阅读的材料、20%听的材料、30%看到的材料、50%视听的材料、70%说的材料、90%边干边说的材料[1]。由此可见，
【机 构】
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海南省海口市海南华侨中学
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2014年12期
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