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【摘要】如何培养学生干部是班主任工作的重点，本文从培养学生干部的观念和意识，培养的方法，并结合实践作了一些探讨。希望在相关的教育工作中到得到指导和帮助。
【关键词】学生干部； 培养 ； 观念 ； 方法
班干部是班集体凝聚力的核心，班主任通过学生干部，可以深入了解学生的思想动态，掌握学生的学习、生活规律，将各项班级管理工作落到实处。因此，在班级管理中，怎样培养学生干部成为班主任的工作重点。
1 学生干部三个观念的培养
树立“三个观念”，即：组织观念、纪律观念、时间观念。组织观念 建立合理有效的班级组织机构，形成从班长到各班委、宿舍长的指挥系统。从而达到充分发挥班级学生干部机构管理职能的作用。
纪律观念 学生干部应是遵守纪律的模范，所以，要求普通学生做到的，学生干部应该首先做到；要求普通学生做好的，学生干部应当首先做好。
时间观念 学生干部要做到学习工作两不误，就需要学会合理有效地利用时间，使自己按照预定的工作计划在所规定的时间顺利完成任务，并力争取得令人满意的成果。
2 学生干部的培养关键是五个意识的强化
强化五个意识，即：服务意识、主人意识、创优意识、创造意识、效率意识 服务意识。学生干部的本质就是为学生服务，为集体服务。学生干部要心里想着全体同学，要有为他人服务的志愿。不把自己凌驾于同学之上；自己为同学所做的一切是自己的分内之事，应尽之责。
主人意识。一是工作中要有主动性和独立性，不要老是认为自己是老师的助手而消极依赖、被动待命。二是当老师的工作出现疏漏时，应勇于向老师提出，并纠正；同时还要敢于作为同学的代表维护同学们的正当利益。班他们与同学的关系应是既大胆管理，又接受监督；他们与班主任的关系应是既密切配合，又互相督促。
创优意识。一个优秀的班集体，有助于增强全班学生的集体荣誉感；有助于鼓舞和推动全班学生同心同德、奋发向上；有助于进一步提高学生干部的号召力、组织力和工作能力。因此，每个学期开学，我必给班委立一个目标，如争取先进班级，创文明宿舍等。
创造意识。班干部工作大到班级管理方式的选择，小到每一项具体活动的设计，都应让学生尽量体现出自己的智慧，使他们随时产生创造的喜悦。 当他们取得成绩时及时总结并表彰。
效率意识。教育并教会学生干部注重工作效率，不仅仅是为了给学生节约时间，有利于他们的学习，更是培养学生一种现代观念。我开班干部会，总是和学生干部一起站着开，这么小小一件事，就增强了学生的紧迫感与时间观念。
3 学生干部的培养方法
3.1 学生干部的培养应面对全体学生。 从教育心理学的角度看，每个学生都希望自己受到信任，渴望自己的长处得到展示，这种正常心理，理应被教师尊重。不少班主任有许多有效的具体做法，如“轮流班委制”、“值周班长制”、“常务班委和执行班委制”等等。平时一般班委的变动，也不宜“一锅端”地全部换，而应部分调整，逐步轮换。
3.2 学生干部的培养更多的是为他们提供机会。 让学生“在游泳中学会游泳”，教师要大胆放手，为小干部们提供大量独当一面、大显身手的机会。学生的个性与潜能一旦发挥释放出来，其工作热情与创造精神往往会使教师惊叹。
3.3 学生干部的培养离不开学生集体的健康舆论。有几流的班集体，就有几流的班干部。因为班级舆论是否健康，直接影响学生干部的工作热情与工作质量。造就良好的集体舆论，班主任可做这些工作：第一，学生干部的产生，必须经过真正的民主选举，即使学生自荐，也应投票通过。第二，定期让学生对班干部进行评议或投信任票，既使学生干部随时感受到同学的鼓励与监督，又以此引导学生公正无私地评价班干部。第三，期末发动全班同学向班干部写致敬信，感谢他们的辛勤劳动，还可评选“最佳班级活动”、“最佳学生干部”等。第四，对少数工作不佳的学生干部，一方面要进行个别的帮助与指导，另一方面要引导学生发现其工作中某一点可取之处，然后在班上大力表扬，以鼓起这些学生干部的热情与信心，帮助学生干部树立一定威信，使班级管理和班级活动更具创造性、自主性，使班级整体更具凝聚力。
3.4 做好导航人，对学生干部严格要求。班主任始终要做好班级这艘船的导航人，深入分析并研究每个学生的思想修养、个性特长，发现有培养基础的便着力培养，同时还要研究每个学生干部的优势和不足，因势利导，有针对性地使其得到锻炼和提高。在平时的工作中，要对学生干部严格要求，当学生干部犯了错误，做到不护短并及时指正，教育学生干部实事求是、谦虚谨慎、戒骄戒躁，遇事从大局着手、冷静处理。
3.5 不断采用新方法，集思广益，帮助学生干部树立威信。一方面，让学生干部多出面做工作，班主任应放手让他们大胆工作，时时处处注意热情培养学生干部的工作积极性和主动性。另一方面， 要教育学生尊重学生干部，使学生认识到尊重学生干部就是尊重集体的表现。同时，还要适当表扬学生干部的成绩，让学生知道学生干部为集体付出的辛劳。班主任要善于表扬敢于管理并做出成绩的干部，树立其威信，使他们信心百倍，锻炼成才。
班主任在班级管理中，要充分发挥其主观能动性，使学生干部不断提高各方面素质和能力。使整个集体奋发向上，朝气蓬勃，成为一个凝聚力和生命力极强的集体。
【关键词】学生干部； 培养 ； 观念 ； 方法
班干部是班集体凝聚力的核心，班主任通过学生干部，可以深入了解学生的思想动态，掌握学生的学习、生活规律，将各项班级管理工作落到实处。因此，在班级管理中，怎样培养学生干部成为班主任的工作重点。
1 学生干部三个观念的培养
树立“三个观念”，即：组织观念、纪律观念、时间观念。组织观念 建立合理有效的班级组织机构，形成从班长到各班委、宿舍长的指挥系统。从而达到充分发挥班级学生干部机构管理职能的作用。
纪律观念 学生干部应是遵守纪律的模范，所以，要求普通学生做到的，学生干部应该首先做到；要求普通学生做好的，学生干部应当首先做好。
时间观念 学生干部要做到学习工作两不误，就需要学会合理有效地利用时间，使自己按照预定的工作计划在所规定的时间顺利完成任务，并力争取得令人满意的成果。
2 学生干部的培养关键是五个意识的强化
强化五个意识，即：服务意识、主人意识、创优意识、创造意识、效率意识 服务意识。学生干部的本质就是为学生服务，为集体服务。学生干部要心里想着全体同学，要有为他人服务的志愿。不把自己凌驾于同学之上；自己为同学所做的一切是自己的分内之事，应尽之责。
主人意识。一是工作中要有主动性和独立性，不要老是认为自己是老师的助手而消极依赖、被动待命。二是当老师的工作出现疏漏时，应勇于向老师提出，并纠正；同时还要敢于作为同学的代表维护同学们的正当利益。班他们与同学的关系应是既大胆管理，又接受监督；他们与班主任的关系应是既密切配合，又互相督促。
创优意识。一个优秀的班集体，有助于增强全班学生的集体荣誉感；有助于鼓舞和推动全班学生同心同德、奋发向上；有助于进一步提高学生干部的号召力、组织力和工作能力。因此，每个学期开学，我必给班委立一个目标，如争取先进班级，创文明宿舍等。
创造意识。班干部工作大到班级管理方式的选择，小到每一项具体活动的设计，都应让学生尽量体现出自己的智慧，使他们随时产生创造的喜悦。 当他们取得成绩时及时总结并表彰。
效率意识。教育并教会学生干部注重工作效率，不仅仅是为了给学生节约时间，有利于他们的学习，更是培养学生一种现代观念。我开班干部会，总是和学生干部一起站着开，这么小小一件事，就增强了学生的紧迫感与时间观念。
3 学生干部的培养方法
3.1 学生干部的培养应面对全体学生。 从教育心理学的角度看，每个学生都希望自己受到信任，渴望自己的长处得到展示，这种正常心理，理应被教师尊重。不少班主任有许多有效的具体做法，如“轮流班委制”、“值周班长制”、“常务班委和执行班委制”等等。平时一般班委的变动，也不宜“一锅端”地全部换，而应部分调整，逐步轮换。
3.2 学生干部的培养更多的是为他们提供机会。 让学生“在游泳中学会游泳”，教师要大胆放手，为小干部们提供大量独当一面、大显身手的机会。学生的个性与潜能一旦发挥释放出来，其工作热情与创造精神往往会使教师惊叹。
3.3 学生干部的培养离不开学生集体的健康舆论。有几流的班集体，就有几流的班干部。因为班级舆论是否健康，直接影响学生干部的工作热情与工作质量。造就良好的集体舆论，班主任可做这些工作：第一，学生干部的产生，必须经过真正的民主选举，即使学生自荐，也应投票通过。第二，定期让学生对班干部进行评议或投信任票，既使学生干部随时感受到同学的鼓励与监督，又以此引导学生公正无私地评价班干部。第三，期末发动全班同学向班干部写致敬信，感谢他们的辛勤劳动，还可评选“最佳班级活动”、“最佳学生干部”等。第四，对少数工作不佳的学生干部，一方面要进行个别的帮助与指导，另一方面要引导学生发现其工作中某一点可取之处，然后在班上大力表扬，以鼓起这些学生干部的热情与信心，帮助学生干部树立一定威信，使班级管理和班级活动更具创造性、自主性，使班级整体更具凝聚力。
3.4 做好导航人，对学生干部严格要求。班主任始终要做好班级这艘船的导航人，深入分析并研究每个学生的思想修养、个性特长，发现有培养基础的便着力培养，同时还要研究每个学生干部的优势和不足，因势利导，有针对性地使其得到锻炼和提高。在平时的工作中，要对学生干部严格要求，当学生干部犯了错误，做到不护短并及时指正，教育学生干部实事求是、谦虚谨慎、戒骄戒躁，遇事从大局着手、冷静处理。
3.5 不断采用新方法，集思广益，帮助学生干部树立威信。一方面，让学生干部多出面做工作，班主任应放手让他们大胆工作，时时处处注意热情培养学生干部的工作积极性和主动性。另一方面， 要教育学生尊重学生干部，使学生认识到尊重学生干部就是尊重集体的表现。同时，还要适当表扬学生干部的成绩，让学生知道学生干部为集体付出的辛劳。班主任要善于表扬敢于管理并做出成绩的干部，树立其威信，使他们信心百倍，锻炼成才。
班主任在班级管理中，要充分发挥其主观能动性，使学生干部不断提高各方面素质和能力。使整个集体奋发向上，朝气蓬勃，成为一个凝聚力和生命力极强的集体。