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中小学心理教育教师面临的边缘化困境,源于人们的理想化期望。中小学心理教育教师的边缘化困境具体表现为"万金油"式的生存模式、在定位和培训上作为"点缀品"的发展模式和群体"各自为战"的进化模式。摆脱边缘化困境,要从心理教育教师成长的三个阶段入手,而且要综合考虑各种影响因素才能达到目的。
中小学心理教育教师的边缘化困境和出路
【摘 要】
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中小学心理教育教师面临的边缘化困境,源于人们的理想化期望。中小学心理教育教师的边缘化困境具体表现为"万金油"式的生存模式、在定位和培训上作为"点缀品"的发展模式和群
【机 构】
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西北民族大学现代教育技术学院,西北师范大学教育学院,
【出 处】
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教育科学研究
【发表日期】
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2009年06期
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