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现行的研究生课程教学评价缺乏质量管理,无法实现促进教师成长和教学改进的目标。评价目标含糊、质量意识淡薄和理论基础缺失是研究生课程教学评价质量缺失的基本原因。建立以统计控制技术为基础的全面质量管理框架,采用绝对尺度与相对尺度相结合的评价体系,是有效实施研究生课程教学评价质量管理的基本技术思路。
基于质量管理的研究生课程教学评价技术思路
【摘 要】
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现行的研究生课程教学评价缺乏质量管理,无法实现促进教师成长和教学改进的目标。评价目标含糊、质量意识淡薄和理论基础缺失是研究生课程教学评价质量缺失的基本原因。建立
【机 构】
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浙江财经学院工商管理学院;
【出 处】
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中国高教研究
【发表日期】
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2009年11期
【基金项目】
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浙江省教育科学2008年度规划课题“研究生课程教学评价体系研究”(课题编号:SCG031);浙江财经学院2007年度研究生教育创新重点研究项目“研究生课程评价体系指标与模型研究”的研究成果
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