【摘 要】
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在高职院校“中国现当代文学”课程教学中，笔者用心尝试开放式教学，积极开展多媒体教学，有效组织专题研讨会，悉心安排学生参与授课，认真开展第二课堂活动等，充分利用课内外、校内外
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在高职院校“中国现当代文学”课程教学中，笔者用心尝试开放式教学，积极开展多媒体教学，有效组织专题研讨会，悉心安排学生参与授课，认真开展第二课堂活动等，充分利用课内外、校内外的各种资源，激发学生的学习兴趣，培养高职学生的文学感悟能力、分析能力、评判能力和创新思维能力等，尽可能地在课程教学中落实学生的主体地位，并对开放式教学的实践过程进行了反思。
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