【摘 要】
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<正>本期刊登了"中小学数学课程核心内容及其教学的研究"课题的一组研究成果,这是"中学数学核心概念、思想方法结构体系及教学设计的理论与实践"研究的继续.这组文章表明,课
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<正>本期刊登了"中小学数学课程核心内容及其教学的研究"课题的一组研究成果,这是"中学数学核心概念、思想方法结构体系及教学设计的理论与实践"研究的继续.这组文章表明,课题组的研究已从概念教学设计发展为针对不同数学学习类型的教学设计.作为课题的组织者,我想就教学设计与好数学教学之间的关系谈点认识.人们常说,"教学是科学也是艺术".教学的科学属性表明教学存在着一些普适性规律,是否能自觉运用
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