论文部分内容阅读
一、为什么我们需要共焦激光断层扫描技术?rn青光眼是最主要的致盲眼病之一.在人群中青光眼的患病率为1%～2%,并且世界上有近50%的青光眼患者没有被诊断.临床对于青光眼的评价通常包括眼压测量、视野检查和对视神经乳头的分析.眼压升高通常被认为是青光眼视神经病变发展的最重要的危险因素.
海德堡第三代视网膜断层扫描仪(HRT-3)在青光眼诊断中的应用
【摘 要】
：
一、为什么我们需要共焦激光断层扫描技术?rn青光眼是最主要的致盲眼病之一.在人群中青光眼的患病率为1%～2%,并且世界上有近50%的青光眼患者没有被诊断.临床对于青光眼的评价
【出 处】
：
眼科
【发表日期】
：
2007年1期
其他文献
目的:探讨慢性硬膜下血肿微创引流术的护理要点与效果.方法:分析2017年1月-2018年12月在我院接受微创引流术治疗,同时留存有完整治疗与护理干预信息的90例慢性硬膜下血肿患者
为了提高护理学专业学生的人文素质,我们通过对在校护理学专业学生早期启动生涯规划和辅导、营造人性化关怀的护理人文氛围、课堂教学渗透人性化服务意识、临床实习夯实人性化服务意识等方法 ,培养学生的人性化服务意识,从而提高了他们的人文素质。
在中国,绝大部分医学生都是单一的生物学教育背景,这就使得医学生的知识结构单一,在生物医学学科交叉发展趋势日益明显的今天,限制了自身的创新能力.现阶段,选修双学位制度将是缓解该现象的有力措施.对北京协和医学院医学生的调查结果 显示,有很高比例的医学生过去和现在都有着对医学之外学科领域的兴趣,一半以上的被调查学生认为获得双学位能够增强其在未来职场中的竞争力.同时,医学生也表达了对于实施双学位制度的期望
为了解当前医学院校本科学生的阅读结构及其影响因素,本研究采用无记名问卷调查方法 对某医学院校医学生的阅读状况进行了调查,并对调查结果 进行了分析研究.研究结果 表明,医学生的阅读结构存在较大偏差,父母亲的文化程度、日平均阅读时间、月平均阅读量、阅读目的 、了解新书的途径、学校图书馆藏书情况、阅读规划、日常学习等因素均会影响医学生的阅读结构.因此,树立导读理念,构建社会、学校、家庭三位一体的阅读体系
培养和提高医学生的综合素养,使其具备研究性学习能力和信息化社会的生存能力,已经成为现代医学教育普遍关注的问题.本文剖析了综合能力培养的特点,在分析医学生信息素养教育与学科课程整合的可行性的基础上,提出了信息素养教育与学科课程整合的方案.通过实施医学跨学科融合课程,优化医学生的知识结构,创造良好的育人环境,提高医学生的综合素质。
近视的患病率逐年增长,尤其是在东亚国家的人群中发病率高,现已经成为一个备受关注的公共健康问题.近视所造成的危害不容忽视,随着近视的形成和加重,可引起不同程度的视网膜
为了提高社会医学课程的教学效果,根据社会医学的学科特点,南方医科大学对社会医学课程教学进行了改革.按照学科结构,优选教学内容,采用"四大板块"组织教学;区别课程类型,确定教学方式;针对学科自身特点,及时更新教学内容.实践证明,社会医学课程教学改革取得了良好的效果。
汉斯·戈德曼(Hans Goldmann)系瑞士眼科医生,1899年生于奥匈帝国(后来的捷克斯洛伐克)布拉格附近的Komotau镇.1991年11月19日卒于伯尔尼,享年92岁.幼年时在一所天主教教会学
网络课程作为一种先进、有效的教学形式,已经成为现代教育的发展趋势.根据分析化学课程的特点,本文提出了新乡医学院分析化学网络课程建设的基本原则和网络课程的主要内容,其目的 是提高学生的创新能力和自主学习能力.分析化学网络课程的实际应用,取得了较好的教学效果。
根据中等职业学校学生的特点,以及社会对中等职业技术人才素质的需求,北京护士学校心理学基础课程进行了改革,以达到充分发挥学生智能、全面提高学生心理素质的目的 .在心理学基础课程教学中,引用霍华德·加德纳的多元智能理论,面向全体学生,修改教学目标,树立人人都能成功的学生观,树立新的"因材施教"的教学理念,建立促进学生全面发展的多元多维课程评价机制,为学生的终身发展奠定基础,该理论的运用取得了较好的教学