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【摘要】现如今，我国的教育教学水平与日俱增，英语教学也在不断的改革，不断的提高教学水平。如何保持学生学习英语的积极性是很多教师一直研究的热点问题，文章就如何保持学生学习英语的积极性做了详细的分析和研究，并提出了针对性意见。
【关键词】课堂教学 英语 积极性
兴趣是学生最好的老师，如何保持学生学习英语的积极性，是现代英语教学中所面临的一个重要问题，只有将学生的积极性充分调动起来，才能让学生真正的热爱上英语这门学科，成为学习真正的主人，我们从以下几个方面对如何保持学生学习英语的积极性进行研究。
一、独立、合作、讨论的英语学习模式
新课标指出：学生是学习和发展的主体。英语课程一定要根据学生的身心发展和英语的学习特点，教育者要关注每个学生不同的个体差异，和不同的学习需求，教学者要保持学生的好奇心、求知欲望，最大限度的激发学生的主动意识和学习精神，我们要倡导独立自主、合作、探究的学习模式。像学习内容的选择，学习方法的选择等等这些都对这种学习模式有一定的帮助。让学生们在一定意义上从被动的接受性学习转变为主动的发现性学习。这也要求我们抛弃陈旧的学习模式，慢慢建立新的独立、自主、合作、探究的英语学习模式。
二、创设欢乐的英语学习氛围
教师要给学生创造学习环境，让学生在欢乐的学习氛围中学习英语，类似于学习英语歌曲，会提高学生学习英语的兴趣，学生会把学习英语看成一种乐趣，不再觉得枯燥无味，比如学习英语歌曲就能帮助学生进入到英语学习当中，和学生一起课前唱英文歌曲，教师和学生进行互动，在唱歌的过程里，学生的注意力就被老师吸引了，进入学习状态也比较快。学生集中注意力是比较难的事情，老师可以通过创设欢乐的学习氛围来引导学生，比如在学习动物名称的时候，老师可以让学生学一些动物的动作，学生这时候就会开启思维的头脑，去想怎样表演动物，这既锻炼了学生的思考能力又锻炼了学生的实践动手能力，对单词的记忆也会更加的深刻，学习英语的效果也会更好。
三、注重对学生英语语感的培养
学习英语的本质就是要培养出学习的口语交谈能力，培养语感。让学生们能够活学活用，老师要为学生创造环境，学生受环境的熏陶，就自然而然的养成了良好的语感。这种环境的创设可以有很多种，学生和老师都有不同的角色，比如让学生把朋友介绍给老师，模拟日常生活当中的小对话，学生能够参与其中，集中注意力，在这当中，学生们不仅仅是学习到了知识，更能够活学活用，书本知识变得灵活起来，提高了学生们的学习热情和学习效率。
四、创设情境，激发学生学习英语兴趣
情趣教学的核心就是学生本身，是为了帮助学生更好的学习英语，所以教师要保证每个学生都能够参与到其中。举个例子，老师在教“beautiful”这个单词的时候，就可以让学生思考这个单词都可以形容什么，扩展学生的思维。学一些动作词的时候，老师可以让学生一起跟着做，学生和老师之间良好的互动，对学生掌握知识有很大的帮助。这种情趣教学在课堂实践中，活跃了课堂的气氛，提高了学生学习英语的兴趣，让学生在有趣的氛围当中学习英语知识，体验课堂的欢乐。
五、多媒体等信息科学融入英语教学中
多媒体的出现，为英语课堂开辟了一个新天地。多媒体是一个辅助的教学手段，它可以使教学内容更加的直观，充分的调动学生各方面的感知功能，让教学课堂从老旧的“一块黑板，一支粉笔”的单一化教学方法转换到立体化的教学模式。多媒体的使用扩展了学生的视野，激发了学生学习的积极主动性，能够最大限度的把英语学习和认知事物相结合。信息技术投入到教学当中，增加了学生的新鲜感，也激发了学生浓厚的学习兴趣和求知欲望。让课堂上的氛围得到极大的活跃，使学生们更好的投入到英语学习中。多媒体的使用让知识情境交融、形声并茂、氛围更生动活泼。不仅仅为学生提供了认知的材料，也可以启发学生进行深层次的思维发展。
六、有效的对学生提问，从而激发学生学习英语的兴趣
英语教学提问要突出重点，所提出的问题质量要高，不要琐碎，这就要求老师在课前做好充分的准备，对所学英语课程进行深刻的解读，归纳重点学习内容。在课堂上提问要注意这个问题是不是能够勾起学生学习的欲望，还要考虑问题的难度，要适中，不应太难，也不应肤浅，尺度要掌握好。提问的内容要和教材本身紧密的结合，让学生在思考问题的过程中牢牢掌握住英语学习的重点。在提问的过程里，教师要注意到每个学生，让学生们都参与其中。这当中老师要注意的就是，学生都是存在个体差异的，老师要对不同的学生提出不同程度的问题，成绩好的学生提一些较深的问题，成绩一般的学生提一些中等的问题，难度要掌握好，才能让每个学生都参与进来。教师本身要为学生营造一个学习的氛围，每个学生的学习兴趣都被带动起来，一起参与对问题进行思考，保持学生对学习英语的积极性。
七、结语
在英语教学过程中学生所采用的教学模式是非常重要的，要既能够培养学生学习英语的兴趣，又能够让学生和老师之间的关系更加亲密。结合学生自身特点，使学生英语学习效果得到大大的提升，学生学习英语的积极性在这个过程当中不断地提高，让学生真正热爱上英语这门学科。
参考文献：
[1]于后菊.论如何激发中等职业学校学生学习英语的积极性[J].英语广场（学术研究），2013，09：151-152.
[2]姚丽平.如何提高学生学习英语的积极性[J].校园英语，2012.
[3]韩秀慧.如何保持学生学习英语的积极性[J].校园英语，2012.
【关键词】课堂教学 英语 积极性
兴趣是学生最好的老师，如何保持学生学习英语的积极性，是现代英语教学中所面临的一个重要问题，只有将学生的积极性充分调动起来，才能让学生真正的热爱上英语这门学科，成为学习真正的主人，我们从以下几个方面对如何保持学生学习英语的积极性进行研究。
一、独立、合作、讨论的英语学习模式
新课标指出：学生是学习和发展的主体。英语课程一定要根据学生的身心发展和英语的学习特点，教育者要关注每个学生不同的个体差异，和不同的学习需求，教学者要保持学生的好奇心、求知欲望，最大限度的激发学生的主动意识和学习精神，我们要倡导独立自主、合作、探究的学习模式。像学习内容的选择，学习方法的选择等等这些都对这种学习模式有一定的帮助。让学生们在一定意义上从被动的接受性学习转变为主动的发现性学习。这也要求我们抛弃陈旧的学习模式，慢慢建立新的独立、自主、合作、探究的英语学习模式。
二、创设欢乐的英语学习氛围
教师要给学生创造学习环境，让学生在欢乐的学习氛围中学习英语，类似于学习英语歌曲，会提高学生学习英语的兴趣，学生会把学习英语看成一种乐趣，不再觉得枯燥无味，比如学习英语歌曲就能帮助学生进入到英语学习当中，和学生一起课前唱英文歌曲，教师和学生进行互动，在唱歌的过程里，学生的注意力就被老师吸引了，进入学习状态也比较快。学生集中注意力是比较难的事情，老师可以通过创设欢乐的学习氛围来引导学生，比如在学习动物名称的时候，老师可以让学生学一些动物的动作，学生这时候就会开启思维的头脑，去想怎样表演动物，这既锻炼了学生的思考能力又锻炼了学生的实践动手能力，对单词的记忆也会更加的深刻，学习英语的效果也会更好。
三、注重对学生英语语感的培养
学习英语的本质就是要培养出学习的口语交谈能力，培养语感。让学生们能够活学活用，老师要为学生创造环境，学生受环境的熏陶，就自然而然的养成了良好的语感。这种环境的创设可以有很多种，学生和老师都有不同的角色，比如让学生把朋友介绍给老师，模拟日常生活当中的小对话，学生能够参与其中，集中注意力，在这当中，学生们不仅仅是学习到了知识，更能够活学活用，书本知识变得灵活起来，提高了学生们的学习热情和学习效率。
四、创设情境，激发学生学习英语兴趣
情趣教学的核心就是学生本身，是为了帮助学生更好的学习英语，所以教师要保证每个学生都能够参与到其中。举个例子，老师在教“beautiful”这个单词的时候，就可以让学生思考这个单词都可以形容什么，扩展学生的思维。学一些动作词的时候，老师可以让学生一起跟着做，学生和老师之间良好的互动，对学生掌握知识有很大的帮助。这种情趣教学在课堂实践中，活跃了课堂的气氛，提高了学生学习英语的兴趣，让学生在有趣的氛围当中学习英语知识，体验课堂的欢乐。
五、多媒体等信息科学融入英语教学中
多媒体的出现，为英语课堂开辟了一个新天地。多媒体是一个辅助的教学手段，它可以使教学内容更加的直观，充分的调动学生各方面的感知功能，让教学课堂从老旧的“一块黑板，一支粉笔”的单一化教学方法转换到立体化的教学模式。多媒体的使用扩展了学生的视野，激发了学生学习的积极主动性，能够最大限度的把英语学习和认知事物相结合。信息技术投入到教学当中，增加了学生的新鲜感，也激发了学生浓厚的学习兴趣和求知欲望。让课堂上的氛围得到极大的活跃，使学生们更好的投入到英语学习中。多媒体的使用让知识情境交融、形声并茂、氛围更生动活泼。不仅仅为学生提供了认知的材料，也可以启发学生进行深层次的思维发展。
六、有效的对学生提问，从而激发学生学习英语的兴趣
英语教学提问要突出重点，所提出的问题质量要高，不要琐碎，这就要求老师在课前做好充分的准备，对所学英语课程进行深刻的解读，归纳重点学习内容。在课堂上提问要注意这个问题是不是能够勾起学生学习的欲望，还要考虑问题的难度，要适中，不应太难，也不应肤浅，尺度要掌握好。提问的内容要和教材本身紧密的结合，让学生在思考问题的过程中牢牢掌握住英语学习的重点。在提问的过程里，教师要注意到每个学生，让学生们都参与其中。这当中老师要注意的就是，学生都是存在个体差异的，老师要对不同的学生提出不同程度的问题，成绩好的学生提一些较深的问题，成绩一般的学生提一些中等的问题，难度要掌握好，才能让每个学生都参与进来。教师本身要为学生营造一个学习的氛围，每个学生的学习兴趣都被带动起来，一起参与对问题进行思考，保持学生对学习英语的积极性。
七、结语
在英语教学过程中学生所采用的教学模式是非常重要的，要既能够培养学生学习英语的兴趣，又能够让学生和老师之间的关系更加亲密。结合学生自身特点，使学生英语学习效果得到大大的提升，学生学习英语的积极性在这个过程当中不断地提高，让学生真正热爱上英语这门学科。
参考文献：
[1]于后菊.论如何激发中等职业学校学生学习英语的积极性[J].英语广场（学术研究），2013，09：151-152.
[2]姚丽平.如何提高学生学习英语的积极性[J].校园英语，2012.
[3]韩秀慧.如何保持学生学习英语的积极性[J].校园英语，2012.