摘 要 高中教学是较高层次的基础教育，其任务具有为高一级学校输送合格新生和为社会培养优良劳动后备力量的双重性，所以高中教育必须面向全体学生，为学生今后各方面的需要打好基础。
　　关键词 新课改 高中化学 课堂教学 学习兴趣 优化教学 教师素质
　　高中教学是较高层次的基础教育，其任务具有为高一级学校输送合格新生和为社会培养优良劳动后备力量的双重性，所以高中教育必须面向全体学生，为学生今后各方面的需要打好基础。化学教学同样担负着这一任务，为圆满完成这一任务，在高中的化学教学中应注意以下几个问题：
　　一、在高中化学教学中，激发学生学习兴趣
　　兴趣是学习的先导，它能激发学习热情和积极而持久的学习动机。在教学中通过介绍化学与社会、生活生产、科学技术等的密切联系以及化学的重要作用，激发学生的学习兴趣，促使学生积极参与教学活动。
　　二、在高中化学教学中，教师优化教学过程
　　教学过程包括教师备课，课堂讲授和活动，指导学生自学、试验、练习、复习以及成绩考核等环节，为了提高教学质量，必须优化教学过程。
　　（一）根据学生的认知规律和实际水平，准确地制订教学要求，确定教学的重点和难点，制定教学方案。
　　（二）课堂教学是整个教学过程的中心环节，教师应以教学理论为指导，并借鉴一些行之有效的教学模式，坚持启发式教学，加强学生的探究活动。
　　（三）组织学生讨论。讨论是人们进行思维交流的最好形式，在教学中鼓励学生间争论，可以使学生从中相互启迪，提高思维的深刻性。
　　（四）引导学生总结。归纳总结是对课本内容，知识结构进行梳理和归类的过程，为了使学生掌握总结技能，教学中可以指导学生充分挖掘不同章节知识的内在联系，将所学的知识“由点到线，由线到面”地构成一个动态的知识网络。如对溶解平衡、电离平衡状态的分析比较，可以得出平衡的一般原理。
　　（五）强化试验教学，开辟化学活动课。化学是以试验为基础的一门学科，在试验教学中严格要求学生必须做到规范操作，全体动手，培养学生的观察能力、试验能力、动手能力、思维能力，使学生养成严谨的科学态度，实事求是的工作作风。
　　（六）建立合理的评估体制。为了准确客观地评价学生，改变以往高分数，轻能力、重理论、轻实践的评价体系，要以全面的观念对学生进行评价。要改革过去单一的分数评价为综合素质的评价，把学生掌握的知识与应用能力结合起来，实施整体质量评价，对学生的学习质量采用“笔试十口试十操作”的形式，以“知识十能力”为主要内容来评价学生，加强个人的纵向比较，使学生看到自己的长处，发现自己的能力和潜力。
　　三、在高中化学教学中，提高教师的自身素质是化学教学中的关键
　　在高中化学教学中，要提高教师自身素质，要从以下几方面入手：
　　（一）育人先正己，教师要有崇高的道德品质。
　　（二）教师要有过硬的业务能力，这就要求化学教师全面系统准确无误地掌握本学科的化学知识，了解相关知识和整个知识体系的纵横联系，力争举一反三，融会贯通，而且要有精深的文化知识，教师应努力提高自身学历，积极参加继续教育与培训，还应参加评优课，观摩课等活动，以提高自身的素质。
　　（三）在化学教学中应加强教学研究，改进教学方案，勇于探索，以适应课程改革的新方法。