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问题意识是促进思维发展的动力源泉,是学生必备的数学素养。教学中教师要积极优化教学方法,激活学生问题意识,使之由'要我学'向'我要学'转变,在自主建构新知的过程中发展思维能力。
优化教学方法 激活问题意识——以“用字母表示数”教学实践为例
【摘 要】
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问题意识是促进思维发展的动力源泉,是学生必备的数学素养。教学中教师要积极优化教学方法,激活学生问题意识,使之由'要我学'向'我要学'转变,在自主建构新知
【机 构】
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福建省宁德师范学院附属小学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2017年2期
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