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目的:探讨行动导向法在ICU新入职护士带教中的应用效果.方法:对2018年我院ICU新入职的护士35人,一科20人、二科15人分别采用行动导向法和传统带教法实施带教,比较两种方法的带教效果.结果:采用行动导向法带教其理论和操作考核成绩及应变能力等比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论:采用行动导向法带教的学员,其接收效果、学习积极性、学员的评判性思维及应变能力明显优于传统带教方法.