一、问题的提出
　　目前，许多教师布置作业比较随意，从课本上、练习册上随便圈出一些题目，就作为课外作业；而学生随意作业、抄袭作业甚至逃避作业的现象也屡见不鲜，失去了课外作业应有的作用.因此，有效布置课外作业，发挥课外作业对教学的促进作用，就成了摆在教师面前的严峻问题.现在的九年级学生学习任务重，如果不加以控制，几乎每门功课都有作业，学生多是疲于应付，收效甚微.
　　二、解决问题的措施
　　1.抓学生的学习状态
　　例如，在教室的前黑板上写着“抓学习从抓态度入手，抓态度从抓作业质量入手”的教师寄语.我与学生交流时指出：考试实际上就是考了两个字——“态度”.因此，抓作业就从抓学习态度入手.作业应付是对自己最大的不负责任，从作业的认真程度可以看出学生的学习态度.我们班把对作业的认真程度作为学生量化的重要依据.我经常说初中阶段的学习，不只是智力的较量，更是毅力的较量，关键看一看你有没有学习的毅力.顽强的毅力，可以征服世界上任何一座高峰，努力了一定有所收获.
　　教师可以定期举行学生优秀作业展张贴在教室的每一个角落，或学校的宣传栏内，也可以举办书法、绘画展，培养学生的审美观念和作业认真的习惯.“播下一个行动，收获一种习惯！”这样的活动，对学生良好学习习惯的养成起到很好的促进作用.
　　2.抓知识落实
　　教师思考更多的问题是：减负，学生的学习成绩会下降吗？如何提高课后作业的有效性和实效性呢？将知识落实进行到底，不让一个不会的知识点过夜.对作业的要求：（1）精选、精编课后作业题目.时间严格控制在30分钟以内.不能抢时间；采取限时、限量作业，必须在规定时间内完成.（2）把会的题目做对，做完整，这是中考取胜的法宝，不在于你做上了多少题目，而在于做对了多少.（3）为了防止学生早晨抄袭作业的现象，学生到教室外面先把作业找好，交到前面规定的位置上再上位学习.学习上不怕出错，只要同样的错误别出现第二次.（4）有效检测与反馈，提高课外作业的有效性.“课前检测”是我们学校一道亮丽的风景.考查的内容就是平时布置的作业内容；也可以采用课前展示的形式，让每组的3、4号同学分别讲给1、2号同学听，再由组长进行点评.也可以到黑板上做一做.（5）减负最根本的途径就是抓课改.真正让学生成为学习的主人.教师要敢于放权给学生，让学生快乐学习，让学生过一种幸福完整的教育生活.在备课上下功夫.狠抓课堂教学改革，删除无效教学环节，真正做到三讲三不讲，向课堂45分钟要质量.不要采取课上不足课后补的做法.不追求对知识的一步到位，要遵循循序渐进的原则.（6）努力打造优质、高效课堂.每周评选出学习之星，主要看平时作业完成情况，尤其是作业的认真、规范程度.并且展开作业方面的主题班会.表扬先进，对表现特别差的同学提出批评.（7）发放学生家校联系卡，每到周一上交班主任，反映学生在家的学习情况，要求家长如实填写.如每科作业的多少、完成的时间、对待作业的态度等.保证学生的睡眠时间不少于7小时.
　　我提出了“把每次作业当考试一样对待，把每次考试当中考一样对待”的口号.我在教师寄语中写到：“把每件小事做细、做实，就是很不简单”. 做好每一件小事从抓作业开始.
　　3.抓学生的课业负担过重问题
　　到了九年级课程多、内容深，学生的课业负担也就多了.如果不加控制，晚上作业做到十一、二点是经常的事.学生疲于应付作业，既谈不上效果问题，也严重地摧残了他们的身心健康.因此严控作业量过重问题，势在必行.我们学校采用了晚上限科、限时作业的办法.周一到周四，每晚上布置三科的作业，每科不得超过半小时，不该布置的作业布置了学生可以不做.学校经常采用调查问卷的形式，调查学生的课业负担问题.把问卷结果学校通报.采取这些措施杜绝了个别教师抢时间、压作业的现象，使得晚上学生作业不得超过一个半小时，并把此作为衡量教师师德的一个重要尺度.通过努力，学生的作业质量大有改观，课外负担明显减轻，也没有因学生学习负担过重问题受到学生家长的投诉.
　　对布置作业的要求：有布置有检查，不布置不批改的作业；不布置偏、难、怪题；作业要有梯度，要分层次布置作业；作业设计层层把关；严格控制学生作息时间，晚上不能超过十点睡觉； 不留超时超量作业，不留机械性、重复性作业，不留惩罚性作业；把作业当成沟通的桥梁，写下激励性的语言；有效检查与反馈，提高课外作业的有效性；教研组内统一调控课外作业；改进作业的评价方式.除教师亲批亲改外，还采用学生自我批改、学习小组批改的方式.
　　三、取得的成效
　　学生的课业负担明显减轻，学生学得轻松，学得愉快.学生对待作业的态度大有改观，成绩提高很明显，我们学校的教学成绩明显高于兄弟学校.