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以学生为主体的网络自主学习模式改变了长期以来以教师为中心的单纯传授知识的传统教学模式,把大学英语教学的重点从＂教＂转移到了＂学＂,这种转变对教师提出了更高的要求,不仅要引导学生从被动接受知识到主动自主学习知识的转变,更重要的是要借助多媒体网络平台把传统的＂灌输型＂教学转换成＂交际型＂教学,这就要求教师重新建构自己的角色,从而更好地适应新型的教学模式。